体育游戏在初中体育教学中的应用探究

杨腾

（广西百色市乐业县同乐镇初级中学 广西 乐业 533200）

【摘要】 体育游戏兼具趣味性和教育性，在体育课堂中恰当地运用体育游戏，不仅能够激发学生进行体育活动的兴趣，还能改善当今体育课堂的教学现状，促进素质教育在我国的全面推进。初中体育教学是初中教学的一门重要课程，在初中体育教学中如何才能更好地发挥游戏的吸引力，更好地利用游戏为学生创建学习体育知识的场景，是本文重点研究的内容。

【关键词】 体育游戏 体育教学 应用策略

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）04-069-01

近年来，我国初中教学一直大力倡导实施新课改。新课改注重强调的是学生的全面发展，注重他们身心的健康发展。体育运动能帮助人们释放压力，增强体魄。初中生虽然不像高中生一样面临非常大的升学压力，但是能否考上自己理想中的高中也一直是困扰初中生的一个问题。体育课程设置的目的就在于通过体育运动增强初中生的身体素质，帮助他们缓解学习其它课程带来的压力。体育游戏作为一种新兴的非常有益的教学手段，在初中体育课堂中有着非常重要的积极促进作用。在应用体育游戏时，注重游戏的选择和应用的方式，有利于更好地优化体育教学，更快地实现教学目标。

一、初中体育教学应用体育游戏的优势

（一）激发学生学习兴趣

相较于其它初中课程而言，虽然体育课程没有那么单调，但是关于基础的体育知识的讲解仍然是体育教学的一项重要内容。如果体育知识的讲解依照的是以前的以体育教师教为主的教学方法，很显然，学生的学习兴趣就会很低。体育游戏的引入减少了单纯体育知识教育的严肃性，增加了体育学习的趣味性，是一种寓教于乐的轻松的教学方法。学生在体育游戏中不仅能玩好，还能学好。因此，这样的体育课堂对于学生来说有很大的吸引力。

（二）缓解学生学习压力

虽然我国一直大力倡导素质教育，但是毋庸置疑的是，应试教育一直占据着我国教育的主导地位。能否考上一所好的高中，对于学生以后的人生发展非常重要。这个观念一直是学校教师和家长的主导思想。初中生受到这种思想的灌输，他们在学习时就会在无形中给自己施加压力。初中生的人生观和价值观并未完全确立下来，他们的思想还不成熟，在学习中如果遇到了难处，难免会产生消极情绪，他们不能轻松地面对学习成绩下滑和老师家长的责难。科学研究表明：热爱运动的人们心理承受能力要远高于那些经常不运动的人们。在初中体育教学中应用游戏教学，能够吸引学生的注意，学生在轻松的教育环境中学习，有助于帮助他们更好地释放自我，缓解紧张情绪。

（三）提升学生社交能力

体育游戏兼具趣味性和合作性，它要求学生之间需要相互配合。在体育游戏中，学生需要和其他同学共同合作才能完成体育教师布置的教学任务。因此，学生需要与其他同学以及教师之间多沟通多交流。学生在体育课堂中学习到的不仅是简单的体育知识，还有相互协作的团队精神和与他人沟通的技巧。体育游戏的特性能帮助学生更好地与他人交流，提高了学生的社交能力。

二、初中体育教学应用体育游戏的探究

（一）合理地选择游戏

在初中体育教学中，在选择体育游戏时要有针对性地合理地选择。体育运动的类目不同，决定了其包含的体育知识和所需要的体育技能也不同。体育教师在教学中不能反复地采用同一种游戏，更不能不观察分析具体的体育运动特点就任意选取游戏。比如，网球和乒乓球虽然都是两人或者四人运动，但是这两项运动对运动员的身体素质要求完全不同。因此，体育教师在设置体育游戏时就要思考哪项游戏更适合学生学习网球，哪项更适合学生学习乒乓球。

另外，体育教师还要充分了解每一位学生的特点。每个学生都是独一无二的，他们的身体素质和运动能力都是各不一样的。尤其是男学生和女学生，二者之间的差距很大。体育教师在选取游戏时，要针对具体的学生而定。哪些学生适合运动量大的游戏，哪些学生适合反应敏捷运动量小的游戏等都是体育教师在选取游戏时需要考虑的内容。

（二）创新性地设计游戏

体育游戏虽然很多，但是随着一种体育游戏在教学中的反复应用，学生对该游戏的兴趣就会有所降低。新课改要求体育教师转变以前的教育方式，要切实提升自身的教育能力和教学水平。体育教师要依据多年的教学实践经验，参考其他优秀体育教师的教学实例，针对教学内容创新性地设计游戏，确保在教学中游戏的应用能最大限度地吸引学生的注意。比如，跳跃技巧这部分的内容，注重培养学生的身体协调能力和形体的塑造。体育教师在课堂上可以创新性地采用袋鼠运瓜这一游戏，让学生的双腿放置在一个大袋子中，双臂之间各夹一个皮球，谁能用跳跃的方式最先到达终点就算获胜，期间皮球不能落地，否则成绩无效。这种体育方法新颖别致，学生通过游戏能更好地掌握跳跃技巧。

（三）注重学生的人身安全

体育课堂大多在室外进行，因此，注重学生的人身安全是体育教师和学校所必须要肩负的责任。体育教师在教学中的“辅”即是指尽自己的一切努力服务好每一位学生，照顾好每一位学生，学生有了任何需求要第一时间提供帮助。在课前，体育教师要详细地了解每一位学生的身体健康状况，如果有学生身体不适要减少这些学生的运动量。在体育游戏的实施过程中，体育教师要切实地做好指导工作，不能无故离开，要密切地观察每一位学生的运动情况，尽职尽责地将课堂上的每一分钟都利用起来。如果学生在游戏过程中出现了意外情况，体育教师不得因为害怕工作失职而受到学校的处分就选择将事情最小化，而要立即喊停，询问学生的身体状况，并快速决定该生是否需要就医。活泼爱动是初中生的天性，在体育游戏进行时，体育教师要履行好园丁职责，要在让学生充分感受体育运动带来的乐趣的同时，确保学生的人身安全。

[ 参 考 文 献 ]

[1]李春霞.谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J].旅游纵览（下半月），2015（08）：33.

[2]刘允彬.论体育游戏在初中体育教学中的应用[J].新課程（中学），2016（06）：9-10.

[3]冯秀玲.体育游戏在初中体育教学中的应用策略[J].学周刊，2016（08）：177-178.