基于KesionEDU的医用化学混合学习研究

赵亮+付纯刚

[摘 要]医用化学是各高等医科院校均开设的一门基础课，是学好药理学、生物化学以及生理学等课程的前提。本文探讨了当前医用化学教学中存在的不足之处，构建了基于KesionEDU的医用化学教学系统，描述了混合学习模式实施的教学流程，以弥补单一传统课堂教学的不足，提高医学生对医用化学课程的学习兴趣，培养有自主学习和创新能力的医学人才。

[关键词]KesionEDU；医用化学；混合学习模式

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.134

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）08-0-02

医用化学课程是各个医学高校开设的诸多课程中的基础学科，只有打好基础才能进一步学好药理学、生物化学以及生理学等重要课程。传统的医用化学课程的课堂授课模式以教师为绝对主导，学生较为被动地接受知识，限于课时安排和学生化学的基础水平，教师在大段讲述专业知识后，出现部分学生能够基本掌握、部分学生只是机械记忆、也有部分学生全然不懂的情况。在这种情形下，传统课堂教学机制的教学反馈通道不畅、学生弥补学习功能不强的弱點凸显出来，造成一部分学生因为前面的课程内容没有掌握，影响了后续课程的学习，甚至有一小部分学生会放弃学习。为弥补传统课堂教学中的这些问题，本文将计算机技术与医学教学课程结合起来，构建基于KesionEDU的医用化学教学系统，以采用混合学习模式实施教学，有效提升医用化学课程的教学质量。

1 医用化学KesionEDU系统的构建

1.1 KesionEDU系统介绍

KesionEDU系统是基于.NET+MSSQL进行开发的在线教学系统，其分为共享版和体验版，其中体验版为免费版本，截至2016年12月更新到V 4.5版本，KesionEDU系统具有以下功能。

（1）课程系统。提供点播课程、直播课程和面授课程的功能。

（2）课程定制。包括课程定制和定制查询管理功能。

（3）练习和考试模块。提供多种练习和考试功能：①支持模拟考试和正规试卷考试；②支持试题顺序随机功能；③提供前台随机出题的方式；④自定义时间间隔自动保存答案；⑤支持主题录入和word导入试卷功能；⑥支持多种题型，包括主观题、单选、多选、填空、判断、阅读理解分析；⑦提供收藏试题和易错题库集中练习功能。

（4）应用模块。提供互动问答、学科社区、站内信功能。

（5）学生管理。提供查询和管理学生账号功能。

1.2 KesionEDU系统安装

KesionEDU系统基于Windows.net 4.0平台开发，因此需要配置相应的服务器环境才可以正常安装，依据服务区域范围的不同，可采用云服务器或校园网服务器。

（1）安装适合的Windows。KesionEDU可以安装在各个Windows Server系统中，考虑到服务功能和系统的稳定性，本文采用了Windows Server 2008中文版，这个版本经过多次更新已经成熟，其还提供了高度安全的网络基础架构并改进了故障集群验证向导。

（2）安装IIS。在构建好的Windows Server服务器中安装IIS。IIS是微软提供的Internet服务器软件，可以在微软官方网站下载或使用Windows Server光盘安装。

（3）安装MSSQL数据库环境。本文采用SQL 2008数据库作为网站的数据库环境，SQL 2008可以将各种数据文档直接存储到数据库中，实现对数据的查询、搜索、同步、报告和分析操作，是一个全面的SQL Server，其安装文件可以到微软官方网站下载。

（4）安装KesionEDU。①配置IIS。打开IIS，在其中新建站点并指向到KesionEDU安装文件的解压文件夹，依据服务器配置IP地址及端口，编辑“KesionEDU”应用程序池，设置.NET Frameword版本为“v 4.0”，托管通道为“经典”，这样IIS就设置完毕了。②在线安装KesionEDU系统。打开浏览器输入“http：//localhost/install/index.aspx”或输入“http：//127.0.0.1/install/index.aspx”，将出现KesionEDU安装界面，系统的安装很简单，依据中文提示进行操作即可，需要注意的是，需要首先打开MSSQL创建好空数据库来指定安装数据库。

1.3 导入医用化学教学资源

医用化学教学资源可分为授课资源、实验资源和习题资源三个部分。其中授课资源和实验资源可以统一使用系统的“课程系统模块”发布，习题资源使用“练习和考试模块”发布。

（1）教师通过课程系统模块导入授课资源和实验资源。授课资源包括教学课件资源、教学视频资源、知识点音频资源、授课内容相关资料的音、视频资源等；实验资源包括实验设计指导PPT资源、实验内容视频资源等。让学生可以通过这些教学资源预习、复习、扩展学习医用化学课程内容。

（2）教师通过练习和考试模块导入习题资源，导入原则是每个练习对应每个教学课件、教学视频等授课资源和实验内容视频等实验资源，让学生可以在每次学习教学资源后进行自测。

2 基于KesionEDU的医用化学混合学习设计

印第安纳大学教授柯蒂斯·邦克认为，混合学习就是面对面教学和计算机辅助在线学习的结合，该理念发展到现今，已被扩展为多种学习要素的合理选择和组合，以使学习效果达到最优化。本文为解决传统医用化学教学模式单一，教学效果一般的问题，在课程教学中采用了混合学习模式，使用多种教学手段、应用多种教学模式丰富教学内容，挖掘学生的学习潜能、激发学生的学习兴趣、加强学生的学习主动性，培养学生的创新能力和观察力。

本文以教材第二章中第三节 溶液的渗透压力为例说明教学实施过程。

2.1 课前

课前教师将“第三节 溶液的渗透压力”课程讲解素材、“渗透现象”实例视频、“渗透压”实例视频、“等渗、低渗和高渗”实例视频以及这些知识点对应的习题资源，按照章节结构发布到KesionEDU平台，然后通过微信群、微信公众平台或者QQ群通知给学生，并向学生提出问题：什么是半透膜？渗透需要什么条件？医学上定义的等渗、低渗和高渗以什么为标准？

学生收到通知后使用学号登录KesionEDU系统，根据教师提供的教学视频简要了解课程的要点内容，通过观看实例视频对相关概念产生认知，解答教师提出的问题，通过完成习题自测学习效果，也可以就学习过程中产生的问题发送站内信与教师交流。

2.2 课中

教师在课中的任务围绕KesionEDU系统中提供的教学素材进行引导式、讨论式、回顾式教学，对于课程的重难点内容要特别细讲、精讲，解答学生在课上和站内信中提出的问题。

学生将课前学习内容和教师课上讲授的知识进行印证，积极思考并参与课堂讨论，尝试使用自学知识解答教师课上提出的问题。

2.3 课后

教师登录KesionEDU系统接收学生站内信，依据课后站内信内容以及课上提问和讨论效果来评估整体教学效果、发布教学素材、详尽解答课堂上的遗留问题。

学生登录KesionEDU系统给教师发送站内信，提出课上未明确的知识点，观看新发布的教学素材，并完成习题自测。

3 结 语

医学院校基于KesionEDU的医用化学混合学习模式，不仅贯穿了传统课堂的课前、课中和课后，还可以延伸、扩展为医学生整个大学教育甚至终身教育。当医学生在学习遇到关联问题时，可以登录KesionEDU系统查询教学资料、解答素材或者与教师进行交流，充分发挥医用化学的基础学科作用。根据医用化学的教学特点，改革传统教学培养模式，应用多种信息技术成果，是医学院校进一步深化教学改革，提高教学质量的关键之处。教育工作者需要在实践中摸索改进具体教育手段和教学方法，为我国医疗事业培养出基础扎实的高素质医学人才。

主要参考文献

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