高中物理教学自主学习模式的研究

游海女

一、物理教学中自主学习模式构建的重要意义

1.激发学生的学习积极性

高中物理是一门难度极大的课程，它对学生的逻辑思维能力要求极高，而且高中生的学习科目比较多，还面临着升学的压力，这进一步给学生的學习带来了压力，致使部分学习基础比较差的学生在学习物理知识的时候缺乏学习的积极性，不愿意配合教师的教学。基于这样的原因，教师在教学中构建自主学习模式就十分重要了。教师在教学的时候构建自主学习模式，能让学生自主探索物理知识，激发学生的学习积极性。

2.促进学生的全面发展

学生在进入高中以后，已经掌握了一定的知识，积累了一定的学习经验，也初步具备了自主学习的能力，这个阶段正是培养学生自主学习能力的关键时期。教师在教学的时候，如果构建好了自主学习模式，让班上的学生能够通过自己的努力，探索物理知识的话，那么不仅能够调动学生的学习积极性，还能促进学生的全面发展。因为，高中生在学习物理知识的时候所掌握的自主学习方法在学习其他学科的时候也同样适用。

二、高中物理教学中自主学习模式构建策略

1.自主学习目标的确定

自主学习模式的构建并非是盲目的，教师在构建这种教学模式的时候，首先必须确定学生自主学习的目标。比如说，在某一阶段学生需要掌握那些物理知识，学习能力不同的学生各自又需要掌握哪些知识，这都需要教师在构建自主学习模式之前，帮助学生制定合理的、可操作的学习目标，才能使学生明确他们在学习的时候需要通过自己的努力完成哪些具体的任务。

2.自主学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师，一个人在做一件事情之前，首先必须对这件事情有一定的兴趣，如果他们在做一件事情的时候缺乏兴趣，那么这件事情可能是很难做好的。教师在教学物理知识、构建自主学习模式的时候，也是相同的道理，首先必须培养学生的学习兴趣。

教师在构建自主学习模式的时候，要培养班上学生的学习兴趣。比如说，在学习“生活中的静电现象”时，教师可以让班上的学生，思考在生活中自己遇到了哪些常见的静电现象，这些现象都有什么样的特色。此外，在学习“机械能及其守恒定律”的时候，有不少的实验活动，比如说“探究功与速度变化的关系”“验证机械能守恒定律”等，教师在教学的时候，也可以让班上的学生组成小组，一起动手进行实验操作，激发他们自主学习的兴趣，锻炼学生的实践操作能力。

3.自主学习方法的引导和意志的培养

做任何事情都是有一定方法和技巧的，在学习知识的时候也是同样的道理，学生在学习的过程中，遇到的教师不同，所接触到的教学方法也会有所不同，教师在构建自主学习模式的时候，还要学会帮助学生总结他们在学习过程中所掌握的一些学习方法，针对不同的学习内容，要学会采取不同的方法来探究知识。在学习的时候，引导学生把握重要的物理学习方法，在遇到问题的时候，学会阅读、分析、观察和提问并总结自己的学习方法。

此外，教师在构建自主学习模式的时候，还需要对学生的自主学习意志进行培养，高中生虽然已经具备了自主学习的意识和能力，在学习的时候也比较理性，但是他们在学习的过程中，可能也会遇到较多的学习困难，有些学生的意志力不够坚定，在遇到困难和挫折的时候，很容易放弃。因此，教师在教学的时候，还要注意对学生自主学习意志的培养。

总之，“授人以鱼，不如授人以渔”，学习是学生自己的事情，学生在学习的过程中掌握的知识越多，对于自己以后的发展也更有利，教师在教学物理知识的时候，构建自主学习模式的主要目的也是使学生掌握更多的知识。而自主学习模式的构建也并非是一蹴而就，它需要学生和教师长期的坚持。

参考文献：

[1]范文虹.新课程理念下的自主学习[J].旅游纵览（行业版），2011（12）.

[2]赵陆英.论自主学习的教学优势[J].散文百家（新语文活页），2011（10）.