精心把舵，扬帆助航

刘翠红

班主任是班级的管理者、组织者、领导者，如果把班级比作一艘大船，班主任就好比那舵手。班主任精心把舵，班级的大船就会扬起风帆，乘风破浪，一路前行！

一、用“爱心”点燃心灯

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。”教育是充满人情味的心灵交融。

小爽是六年级的学生，是个外省迁过来的孩子，教过的老师都感到头疼，在学校自由散漫，仇视同学，和老师也不打招呼，找他谈话一声不吭，谈话之后，依然我行我素。找家长也无济于事，家长说管不了，还得请老师管。一次，小爽生病了，打电话给家长，打了几次都没有打通。我把他带到卫生院，医生一看，感冒有点重，打点滴。我又和家长联系，依然联系不上。中午的乡村医院很静，我一直陪着他打完点滴。从医院出来，我在小店买了面包，我们就着开水充饥。第二天，孩子告诉我自己已到医院付了账，家长给的钱。第一天孩子生病的事，家长一声招呼也没有。面对这样的家长，我感到很诧异。可这件事后，小爽变了，真诚主动和我打招呼了。是爱架起了我们师生之间情感的桥梁。此后，我又经常和他谈话，将他的优点放大，不斷提出新的要求，渐渐地，孩子变了，开始融入我们班集体了。孩子的可塑性很强，真爱必然会换来真情的回报。

小宇一直是个很开朗的孩子，可是一段时间总是闷闷不乐，下课也不出去玩。是不是生病了？一问。不是。当天，我让学生在《周记》本上写写自己的烦恼，终于了解到她内心的情结：原来，妈妈生了小弟弟，全家人都围着弟弟转。一次，弟弟耍脾气，撕了她的作业，她呵斥了一声，弟弟大哭起来。奶奶循声赶来，又见孙子小手指着姐姐，不问青红皂白，给了她一巴掌。委屈的泪水刷时流了下来，她觉得全家人都偏爱弟弟，不再爱她了。我通过周记和她进行心灵的对话：“手心手背都是肉，在没有弟弟之前，全家的爱都给了你，有了弟弟，他们的爱要分给你们俩，况且弟弟小，所以还要多分出一点点，要理解家人，有误会要说清楚，弟弟不懂事，要以宽容的心对待他。”孩子是懂事的，灿烂的笑容重又回到了脸上。心灵絮语，就像一盏引路明灯，使孤独的心得到慰籍。

二、用“诚心”打开心门

苏霍姆林斯基说过：“教育首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及幼小的心灵。在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。”

小鑫，转学来的一名女生，原在一座城市就读，后因爸爸妈妈离异，回到了老家和奶奶生活在一起，爸爸在外开出租车，很少回家，也不善和孩子交流。家庭的破裂，给了孩子很重的打击，现代信息的快速发达，是孩子寻找到了另一种情感寄托的方式，孩子早恋了，刚上六年级呀！每到星期天，作业也不做，跟着表哥和外校的大孩子聚会。平日里是用奶奶的手机上QQ联系的，奶奶和爸爸都不知道，是她姑奶奶发现了苗头，找到了学校。一向文静的她，居然早熟，让我没有想到，难怪课堂上神思游离的。我先和她谈，她否认了一切。后来，我耐心给她讲青春期的一些正常现象，谈人生的目标，小学生应该干什么，什么时候才是恋爱的季节，女孩子应该找什么样的男孩子等，并表示保护她的隐私。通过真诚的交流，紧闭的心门，终于打开了。她上了QQ，删掉了那个头像。孩子迷途知返，把心又放到学习上来，课堂表现也积极了。

小林是个爱打乒乓球的孩子。一次，班上一位同学放书包里的一副高级球拍不翼而飞。通过调查班上哪些同学有球拍，通过什么渠道有的，最终小林的球拍来历，说不清道不明。一番长谈后，我对他说：“你喜欢打乒乓球，但拿别人的可不好。浪子回头金不换，勇于改错，在老师心目中，你还是个好孩子。明天你把球拍带来，老师给你提供一个适当的机会，等班上没学生时，再把球拍悄悄放回去好吗？”孩子流着悔恨的泪水，使劲点了点头。第二天，球拍带来了。我又悄悄对那个丢球拍的孩子说：“球拍回来了，不要声张。”我以真诚的心，消除他的疑虑，让他认真改过，同时也保护了他的自尊。

三、用“信心”激励奋进

自信是前进的动力。小祥是个很优秀的男孩子，总认为自己有口吃，一说话就涨红了脸；一紧张，本来一句话，就变得断断续续的了。但也不总是这样，有时说话就蛮顺畅的。这孩子自尊心很强，对于他的这一点点实在不算什么的小缺陷，我总是忽略，等他说完，总不免夸上一句。但是他太在意自己的说话了。一次元旦筹备节目，我班打算演一个小品，里面一个“校长”的角色很适合他。他一听说要表演，脸又红了：“老……老师，我说话结巴。”说话显然与他已有了心理障碍。我微笑而平静地说：“老师从来没感觉到过你说话有问题，相反，觉得你每次发言非常有条理，表达也很完整。‘校长这个角色，我挑来挑去，你是最佳人选。无论是身材、相貌，还是语调、音色。相信你一定能演好，好好展现一下你的才干怎么样？”他略带羞涩地点点头。此后，无论是排演，还是课堂，他都锤炼自己的语言，带着自信，表达自己的见解。那一次元旦汇演，小祥表演的角色非常成功，赢得了观众热烈的掌声。

有了自信心，如虎添翼。他书读得多，内部语言很丰富，我发现他很有潜力，第二学期聘任他做班长，果然不负众望。班级管理需要同老师交流，同学交流，对他来说已经是轻松自如的事了。信心，消除了一个孩子的自卑，使他在更广阔的天地里勇敢展示自我。

一个优秀的班集体需要精心打造，班级的航船需要悉心引领。班主任用饱满的爱心走进孩子的心灵，以诚信对待每一个学生，帮孩子树立信心，众人划浆开大船，班集体定能健康、向上，扬帆远航！