体育中终身体育思想融合价值研究

吴孝拼

终身体育强身健体教育，这个说法的形成基于对我国目前的状况的一种认知。就教育本身的意义来说，其应该是一项以终身为时限的活动，教育正如人类发展一般，思想决定最终的发展目的，向着社会进步的方向进行，新的教育理念会逐渐取缔陈旧的教育理念。

终身体育就是在这个时代萌发新芽，这个观念的形成在很大程度上加快了国家教育事业的发展，也促进了社会的进步发展，同时也证明了教育本身的价值。所以，本篇文章将阐述终身体育的价值。

一、终身体育思想内容

终身教育是深度教育的一种体现， 按目前社会发展的脚步来说，学习知识技能和继承知识技能是我们现在社会发展必要的需求。

每个人对于知识的需求不尽相同。所以，教育不能局限在高校里，这样无法让更多的人满足对知识的摄取需求，将会阻碍人们未来发展前进的道路，而我们要确立教育的时间性和广泛性，终身教学的这个理念就应运而生，也是这个思想的出现为人类文化的不断延续提供了保证。

基于终身教育的条件，加上人类文明的发展，“强身健体”的口号被提出。终身教育和体育的结合，促进了体育的思想变化，逐渐扫清了传统的应试教育的弊端，带领人类文明发展走向新的高度。

二、终身体育思想要寄托于高校的教学

改革开放以来，高校毕业后继续体育锻炼的群体人数下降得很快，只有少部分的人能坚持下来，学生的健康状态也在日渐下降。这些现象都说明了体育在学校教育中的陈旧观念。多年来，学校仅仅注重技术和文化的发展，没将培养体育能力加入教学，导致学生的体育意识不强，且未能培养学生的体育兴趣，让学生只是重复地完成体育计划，无法培养学生的良好习惯。借鉴过去失败的教学，高校要改善体育锻炼的方式和技巧。

三、终身体育在高校中奠定基础

课堂教育一直作为我国基本教育中比较重要的一种方式，可以增加学生的文化知识，培养其顽强拼搏的精神，进而使学生增强体质。

因为高校作为对学生影响极大的学习阶段，在培养学生拥有合格的身体素质方面，起着相当关键的作用。20世纪后，体育锻炼已经成为群众日常生活中不可或缺的一个元素了，这就是终身体育的一种体现。相比普通的教育而言，高校的教育更偏向大众化，更具有目的性，可见，终身教育要基于高校教育的基础上发展。

四、终身体育思想在高校中的融合策略

1.教学观念的转变

目前高校的教育应该推翻传统的教育方式，树立新的教学理念。不应该用分数的来评估学生的学习成果，应加入多项考核目标，综合评价学生的学习，要提高教育者的教育素质、文化水平，并慢慢过渡为素质教育。学校要实现以人为本的发展，针对当前状况提出有针对性的教学目标。

2.给予学生自主选择的权利

每个人的兴趣爱好都不一样，如若强制要求一个人做自己不喜欢的事情，势必会引起其反感，影响终身教学的目的。所以要实现多元化的自主选择，根据学生的兴趣做出划分。

五、结语

終身体育不仅会提高一代人的整体身体素质，还会在发展的历程中源源不断地输送人才，同时会改变教学模式，促进当今社会的良好快速发展。

参考文献：

[1]陆 莉.体育教育中终身体育思想融合价值研究[J].当代体育科技，2015（29）：184-185.

[2]佟显峰.校园体育文化对高校学生终身体育思想的培养价值研究[J]. 电大理工，2016（3）：105-106.