四大策略构建“动态生成”课堂

谢国标

[摘要]新课程提出，课堂教学并非简简单单的学习知识，而是要师生共同成长，属于激情与智慧綜合生成的一个过程。“动态生成”课堂是在这一指导思想中产生的新型课堂教学生态，具有动态性、生成性、真實性的特征。本文力求从有效预设、时空留白、发掘亮点、深度探究等四个方面，探索有效的教学策略，其中需要充分发挥教师的教学智慧，不断优化教学经验，真正培养学生的数学素养和思维能力。

[关键词]动态生成；教育智慧；构建策略