浅谈当前教育背景下音乐教学的现状和必要性

李智然

摘 要：受到各种认识和现实情况的综合影响，当前中学音乐学科教育的现状不容乐观，我们音乐教育工作者必须认清现实，将音乐教育的必要性讲清讲透，让音乐教育为学生未来成长成功提供帮助。为此，我立足自己的本职岗位，开展“小小音乐家”活动，让学生敢于唱响自己的生活，从而改变了一些学生的性格。

关键词：教学现状；成长成功；爱国品质；职业选择

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）13-0210-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.13.130

近日，看到一则消息，江苏无锡市的中考，将于2020年把音乐和美术两科纳入中考科目。尽管这事不是发生在身边，但是看到这一消息，还是着实兴奋得不得了，真心为江苏无锡市的教育改革点赞。笔者之所以会有如此的反应，是针对当前的教育背景下音乐教育的处境而言的。那么，当前音乐教学面临怎样的处境？音乐学习到底有什么必要性？我们应该如何做好自己的本职工作？本文试图就这些问题谈谈自己的想法。

一、当前音乐教学的现状不容乐观

我国教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的合格接班人。因此，从小学到中学，音乐作为美育的主要课程被列入学生必修课。但是现实的状况是，当前的学校教育面临着强大的应试教育的压力，小学面临小升初的压力，初中面临初升高的压力，那么反映到教育教学中就是凡是升学考试要考察的科目，就会受到家长和学校的格外重视，而非升学考察科目则不被家长和学校重视。小学阶段一至四年级还可以按照国家规定每周开齐音乐、美术等科目，但一到高年级尤其是毕业年级，这些科目都消失得无影无踪，尽管课表上有音乐课、美术课的时间，但大多被考试科目语文、数学、英语所挤占。初中更是如此，学习的科目更多，时间更为紧张，升学的压力更大，大多数学校在初一时还开的音乐、美术课，到了初二就见不到踪影了。所以说，我们当前的音乐教学现状不容乐观。因此，当我看到江苏无锡市将在2020年把音乐、美术两科纳入中考科目时感到惊喜和欣慰。

二、义务教育阶段开齐音乐课的必要性

（一）音乐教育有助于学生未来的成长和成功

古今中外很多成功的人在谈到自己的业余生活时，都谈到音乐对自己的影响。我们非常熟悉的著名科学家爱因斯坦在谈到自己的业余生活时，层说过拉小提琴能给自己的科学研究工作带来很大的灵感。再比如，我国著名的导弹专家钱学森受到妻子蒋英的影响，也十分喜欢音乐，音乐对于自己事业的成功也发挥了很大的作用。可见，音乐对于陶冶人的生活，启发人的智慧发挥着十分重要的作用。

音乐作为一种高雅的生活情趣，可以焕发人的精神，当我们学习之余，工作之闲，高歌一曲，既可以缓解身心的疲惫，又可以给人以愉悦的精神享受。在教学实践中，我也有这样的发现，凡是业余生活丰富的学生，其学习成绩也不会差到哪去；相反，那些整天埋头苦读，没有什么娱乐休闲、业余爱好的学生，学习成绩也好不到哪里去。有人认为，像音乐、美术这些副科可以随时删减课时，以保证升学考察科目的学习时间，我就十分不认同这样的观点，通过以上的例子，我们可以看出这样的思想是多么的主观和狭隘。事实上，这些课的开设可以缓解学生们的升学压力，考试焦虑，放松自己的心情，更有利于自己的学习和复习。从这个角度来讲，我建议学校不要随便删减音乐、美术等课的课时，以保证学生的全面发展。

（二）音乐教育有助于培养学生的爱国主义品质

在革命年代，一些爱国歌曲，如《我的祖国》《义勇军进行曲》等曾激励着无数的中国人民为了祖国的独立和解放，抛头颅、洒热血，与残暴的外来侵略者进行至死不渝的抗争，充分证明了音乐的力量。因此，我们在当前大力弘扬社会主义核心价值观的时代背景下，利用音乐课堂进行爱国主义精神的培养是十分必要的。若干年后，或许当初学的很多的具体知识已经记不得了，但是一首爱国的歌曲却记忆犹新，苦恼、郁闷时哼唱一曲，就可能将所有烦恼和苦闷一扫而光。

（三）音乐可以成为我们安身立命的职业选择

郎朗是我们大家都非常熟悉的钢琴家，从小热爱音乐的他，通過自己的刻苦努力，最终成为世界著名的钢琴家。他的例子曾经激发无数爱好音乐的人不断进取。但是这样成功的案例毕竟是少数，郎朗也毕竟只有一个，要想成为第二个郎朗式的人物，难度可想而知。此时，随着我国大众娱乐业的快速发展，通过央视传媒的一些平台，一些普通的百姓大众，却在音乐方面绽放了自己的光彩。比如大家都十分熟悉的“大衣哥”朱之文。“大衣哥”的身份就是一个普通的农民而已，但是自己喜欢唱歌，在干活的时候就会情不自禁地高歌一曲，后来登上央视平台，并一炮走红。因此，作为爱好音乐的人们来说，“大衣哥”就是一个可以学习的榜样，只有我们心中有梦，我们就可以向着自己的梦想出发。

三、激发学生兴趣，搞好音乐教学

当前情况下，作为音乐教育工作者，我们无法从根本上改变教育现状，只能从实际出发，把我们应当承担的音乐课教学任务完成好。在应试教育的背景下，每周一节的音乐课可以起到缓解学生压力的作用，同时在教学过程中，我充分利用各种手段，尽量能够让学生通过我的音乐教学产生对音乐的热爱和兴趣，并希望学生能够把这种兴趣保持下去，让自己未来的生活因为音乐变得更加出彩。

为了提高学生学习音乐的兴趣，我在自己音乐课上开设“小小音乐家”板块，利用课上十分钟时间，每节课让一名学生高歌一曲，从而感染带动其他学生学习音乐的热情。这一活动坚持下来，让很多过去不善言辞的学生性格变得开朗起来，通过其他学生和教师的反馈，一些学生过去很少在课堂上发言，通过音乐课影响，这些学生在课堂上变了，变得敢于公开发表自己的意见了，音乐影响性格，或许这也是音乐课带来的一个积极影响吧。

参考文献：

[1] 金荣. 浅谈对当代中小学音乐教育现状的思索[J]. 教育科学（全文版），2016（12）：190.

[2] 侯颖. 浅谈素质教育背景下的音乐教育[J]. 黄河之声，2010（22）：72-73.

[ 责任编辑 张 宇 ]