打造高中思想政治高效课堂策略初探

王俊格

摘 要：在高中思想政治教学改革中，教师要打破传统教学方式和应试教育的束缚，注重发展学生的自主学习能力，培养他们大胆探索、深入思考的良好学习习惯，使他们在主动学习意识引导下进行学习，高效掌握思想政治课知识，促进高效课堂的构建。在教学活动中，教师要关注学生的学习情况，对教学中存在的问题进行有针对性的改进，使课堂教学在教学改革中取得良好的成绩，促进学生思想政治综合素质的发展。

关键词：思想政治；高效课堂；优化教学；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0052-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.032

在高中思想政治教学深入改革的进程中，教师要时刻坚持新课改的教学理念，采用创新的方式开展教学，激发学生的学习主动性。在教学改革中，教师要不断对教学活动进行总结和分析，找出适合学生的教学方式，使课堂教学得到改进和优化，激发学生的学习积极性，让他们在自主探究、合作交流中对思想政治知识深入理解，实现课堂教学的高效进行。

一、转变教学观念，建立良好的师生关系

在高效课堂教学的构建过程中，教师要从传统教学的位置上走下来，和学生建立良好的师生关系，加强和他们的互动交流，利用教师的行为、知识、思想对学生进行引导，使他们在学习活动中能发挥学习主动性，通过积极的思考掌握思想政治知识。在教师和学生的交流过程中，教师不仅要和学生讨论思想政治知识，还要和他们进行情感交流，让学生感受到教师的关爱，拉近师生的关系。在良好的师生关系下，学生为了得到教师的关注，能更积极地发挥学习主动性，在和教师的讨论中促进思维的深入，获得收获和学习感悟。在和谐的学习氛围中，教师更容易对学生的学习方法进行指导，使他们掌握学习方法，在教师的指导下深入学习，使教学活动成为一个主动探索、主动思考的过程，实现高效的教学效率。

二、巧妙设导，激发学生的学习积极性

趣味性的导入环节对高效课堂的构建有重要的促进作用。在高中思想政治教学中，教师可以精心设计导入环节，用新颖的导入内容激发学生的求知欲，让他们在探究中掌握知识，加深对思想政治知识的理解。例如，在教学《树立正确的消费观》时，教师可以给学生展示两幅图，一幅图上的内容是：小明的爸爸妈妈特别宠爱他，他想要什么东西都会满足他，给他买了各种各样的玩具。另一幅图上的内容是：小红的爸爸妈妈每个月都给她零用钱，她只买一些学习必需品，把剩下的钱都存起来，买了自己喜欢的图书。通过图片展示不同人的不同消费观，激发了学生的深入思考，他们积极主动地进行教材内容的学习，掌握从众消费心理和求异消费心理的两面 性、攀比消费心理的不健康性、求实心理的科学性，让他们树立正确的消费观，做理智的消费者。

三、结合实际开展教学，加深学生对政治知识的理解

高中思想政治课是一门理论和实际相结合的学科。在教学过程中，教师要改变纯理论的教学方法，在让学生探究理论知识的同时，结合生活中的现象让他们分析，促进学生思想政治思维的发展。理论联系实际的教学方法，符合新课改的教学要求，是素质教育中的教学基本要求。在建立思想政治内容和实际生活之间建立联系时，教师要精心选材，结合学生身边的事件进行教学，加深学生的认识，提高他们的思想政治素质。例如，在教学《储蓄存款和商业银行》时，教师可以结合生活进行教学，组织学生把自己的零花钱存入银行，在实际体验和参与的过程中，培养学生主动参与经济生活的实践能力。并通過这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。通过理论联系实际的教学方式，让学生对思想政治学科产生了浓厚的兴趣，让他们把理论知识、实践活动、认知能力和感受进行统一，提高他们的思想政治综合能力，提高他们运用掌握的知识解决实际问题的能力，实现高效的课堂教学。

四、巧妙设计问题，激发学生的活跃思维

教学研究证明，在课堂教学中提出问题，能使学生有效集中注意力，思维快速运转，能通过主动思考解决问题。因此，在高中思想政治教学中，教师要从教材重点内容出发，设计趣味性和探究性的问题，让学生探究问题的同时对教材内容进行深入探究，通过自己的努力解决问题。通过问题教学，能有效激发学生的思维活跃性，让他们把掌握教材中的知识作为学习中的挑战，发挥探索精神，促进课堂教学的高效进行。例如，在教学《做好就业与自主创业的准备》时，教师可以提出问题：你长大之后想从事什么职业？在问题的引导下，学生进行了积极发言，他们在活跃的氛围中畅谈了自己的理想。接着教师运用语言对学生进行引导：要实现自己的理想需要我们从现在开始努力，下面我们认真阅读教材内容，看一看从现在开始我们要做哪些准备？通过问题和教师的引导，让学生的学习兴趣高涨，他们积极地投入学习活动中。通过学习活动，培养学生分析就业形势的能力，能够解释市场经济中为什么存在失业现象，能够分析现实生活中存在的就业问题，使学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，树立什么样的就业、择业观，并且为之做好充分准备。

五、加强专业学习，提高教学能力

在教学改革中，教师一方面要对学生进行指导，激发他们的学习主体性，使课堂教学在学生的积极参与中进行，取得高效的教学效率；另一方面，教师要不断地进行思想政治知识的专业学习，及时吸收和掌握新的知识，促进专业能力的提高。在学习过程中，教师还要学习优秀教学的教学经验，借鉴他们的成功教学方法，结合班级中学生的特点进行优化改进，找出适合学生的教学方式，促使课堂教学高效进行。通过不断的学习和探究，使教师的专业知识不断增加，提高了他们运用专业知识的能力，精心设计教学内容，使教学活动高效完成。

总之，在高中思想政治教学中，教师要在教学改革中取得良好的教学成绩，需要深入探究新课改的教学要求，抓住学生的学习兴趣进行设计，使教学内容激发学生的好奇心，让他们在活跃的状态下进行学习，不断提高对知识的领悟能力，促进他们思想政治综合素质的提高。在设计教学时，教师要结合实际进行教学，让学生获得深刻的学习体验，提高他们的学习主动性，使思想政治课堂高效进行。

参考文献：

[1] 陈丽容.对新课程背景下构建快乐和谐高中政治课堂的探微[J]. 新课程学习（下），2012（2）：62.

[2] 谭毅.新课程高中政治高效课堂策略初探[J].课程教材教学研究（教育研究），2012（1）：13-14.

[ 责任编辑 田彩霞 ]