刍议高中英语课堂中提高词汇教学效率的策略

刘晓庆

【摘要】在高中英语教学中，词汇教学是其重要的组成部分，词汇是英语学习的基础所在，只有拥有良好的词汇功底，学生才能够在英语学习中打下良好的基础，提高自身的英语能力。在高中英语词汇教学中，教师采取了许多教学方法，旨在提高词汇教学的效率，帮助学生打下良好的基础，从而对学生今后的英语学习提供促进作用。

【关键词】高中英语课堂；词汇教学效率；策略

在英语教学中，词汇教学是最基本的，这符合高中英语教学的特点，对于学生英语能力的提高来讲是非常有必要的。传统的英语教学主要将死记硬背作为词汇的教学方式，这种教学方法非常枯燥乏味，难以达到良好的效果。在教育发展的新时期，广大英语教师必须认识到词汇教学的重要性，改善词汇教学方式，提高词汇教学效率，进一步提高英语教学的质量。

一、高中词汇教学现状

1、教学效果不佳

词汇作为英语教学的重点之一，受到了教师的高度重视。因此，为了帮助学生在词汇学习方面达到良好的效果，教师在词汇教学的过程中，花费了大量的时间和精力，但是词汇教学效果却并不理想。许多教师让学生采取死记硬背的方式进行词汇的记忆，没有对学生进行科学的引导，找到词汇记忆的科学方法，提高学生词汇学习的效率，导致学生对英语学习失去了兴趣。此外，由于采用了机械式的教学方法，许多学生在词汇的利用能力方面难以得到提高。

2、重点不明

在词汇教学中，需要根据教学大纲以及教学要求，在词汇的重点方面做到进一步明确化，才能够对词汇教学工作起到指导作用。但是，许多教师并没有根据教学大纲来实行英语教学工作，在词汇教学中存在重点不明的问题。为了让学生掌握更多的英语词汇，对于难度过大、不需要学生掌握的词汇以及根本不重要的词汇，教师花了大量的精力进行教学。这种重点不明的教学方法需要得到立刻的改正，才能够为词汇教学提供明确的方向。

3、忽略发音教学

在词汇教学中，对词汇的发音进行准确的教学，也是教学中的重要组成部分。由于高中英语课程非常紧密，在英语教学方面时间有限，因此，为了完成教学任务，教师在词汇教学方面投入的时间非常有限，教师只是注重对词汇意思以及用法的讲解，在词汇的发音方面，其教学工作往往做得不够。教师普遍在词汇的发音方面重视程度较低，导致学生在词汇的讀法方面存在许多问题。这也是英语词汇教学中存在的问题之一。

二、高中英语课堂中提高词汇教学效率的必要性

1、有助于学生能力的提高

在高中英语教学中，之所以注重词汇教学，是因为词汇在学生英语学习的过程中起着基础性作用，要想拥有良好的英语能力，必须在词汇学习方面打下良好的基础，才能够为学生今后英语能力的提高提供相应的前提。在高中英语教学中，由于时间紧迫，学生学习任务很重，所以必须要提高词汇教学的效率，才能够提高教学质量，让学生在有限的时间之内学习到更多的英语知识。学习好英语词汇，才能够在语法、阅读学习方面做到更加高效。词汇学习有助于提高学生的整体英语能力。

2、解决教学问题的需要

在高中英语课堂教学中，对于词汇教学，许多教师存在不合理的地方。许多教师为了让学生掌握更多的词汇，花费了大量的时间在词汇教学上面，导致其他教学工作无从展开。这不是一种科学的教学方式，没有分清教学的主次。尤其是在词汇教学方面，许多教师仅仅注重词汇教学，特别是在阅读的讲解之中，没有注重对整篇文章的分析，导致学生在阅读能力方面难以得到提高。教师只注重将阅读当中的重点、难点词汇进行讲解，花费了大量的时间，没有达到良好的教学效果。

3、教学的要求所在

在高中英语教学中，词汇是教学中的重点内容之一。这是高中英语教学的要求所在，这为高中教师实行英语教学提供了指导作用。在英语知识的教学中，必须在词汇教学方面达到良好的效果，才能够更好地促进语法、阅读教学效率的提高。这是英语教学的规律所在，广大学校必须遵循教学规律，从词汇教学入手，循序渐进地促进英语教学水平的提高，这才是一种科学的教学方式。

三、高中英语课堂中提高词汇教学效率的策略

1、情境教学法

在高中英语课堂中，提高词汇教学的效率，可以利用情境教学法达到良好的教学效果。对于英语词汇，学生在记忆方面存在一定的难度，利用情境教学，能够加深学生对词汇的记忆，降低学生词汇记忆的难度。教师可以将将要教授的词汇放在具体的情境当中进行教学，既可以加深学生对词汇的记忆，又可以促进学生理解词汇的语法运用。如对于单词agreement，教师可以用以下方式进行教学：昨天我去商场买衣服，觉得老板开的价钱太高，于是我和老板砍价，最后终于达成了一致。那么将agreement这个单词应用进去，应该怎么说呢？然后在教师和学生的共同探讨中得出come to a agreement的语法。通过情境教学，能够加深学生对词汇的记忆。

2、教授记忆方法

传统的词汇教学大多通过死记硬背的方式来进行，这不利于提高学生的词汇学习效率，反而会引起学生的厌恶。在词汇学习中，需要掌握科学的方法，才能够达到良好的效果。因此，教师在进行词汇教学的过程中，要教授给学生科学的记忆方法，可以根据词汇的规律，进行词汇教学。高中英语词汇中有许多是派生词、合成词，只要让学生明白其中的规律，就能够提高学生词汇学习的效率。例如，英语词汇中经常有带有ment、ex后缀和前缀的英语词汇，掌握这些规律，就能够帮助学生更好地记忆相关知识。教师要探究出科学的词汇学习方法，用来引导学生，提高学生词汇的学习效率。

3、把握重点

在高中英语词汇教学中，需要把握好词汇教学的重点，才能够提高词汇教学的效率。教师在词汇教学中，要根据教学大纲和教学要求来进行相关工作，要弄清楚词汇教学的重点和难点所在。在平常的考试中，要将经常出现以及学生容易混淆的词汇进行记录，在教学中进一步加强教学，这样才能够帮助学生把握词汇学习的重点。此外，为了调动学生词汇记忆的积极性，可以在班内展开词汇记忆大王的选拔赛，词汇记忆的内容为平常所教授的内容。通过这种竞赛的方式，能够调动学生的积极性，促进学生在平常的学习中加强词汇记忆。这是一种科学的词汇教学方式，需要在高中英语教学中得到科学的展开。

【参考文献】

[1] 李伯娜. 高中英语课堂中提高词汇教学效率的策略[J]. 校园英语， 2015，25：153.

[2] 陆玉芬. 浅谈新课标下的高中英语词汇教学[J]. 读与写： 教育教学刊， 2015，03：128.

[3] 李亚红， 陈才华. 高中英语词汇教学中的问题及对策[J]. 亚太教育， 2016，28：43.