汽车维修课程教学中的微课模式分析

谢延会

【摘要】微课模式，在现阶段的教学工作中发挥着积极的作用和意义，将微课模式积极应用在当前汽车维修课程教学工作中，将能够起到良好的效果。在开展汽车维修课程教学工作中，积极应用微课模式，需要采用一些有效的教学手段。本文主要是从微课的内涵、主要特点和微课模式应用在现代教学过程中的重要意义入手，针对微课模式的基本情况进行详细说明，同时又有效分析和介绍了汽车维修课程教学中的微课模式的实际应用情况。

【关键词】汽车；维修课程；教学；微课模式；效果

一、前言

知识经济时代的到来，人们对于文化的重视程度在不断的提升当中。如何在短时间内有效的获取到大量的知识和信息，成为了现代人们关注的热点问题之一。现阶段人们对于简单、高效的学习方式十分青睐。微课教学模式，在当前教学工作中发挥着积极的作用和意义，能够有效集中学生们的注意力，促进学生们更好的掌握到相应知识和能力。汽车维修课程教学，在当前很多院校中都作为了重点课程。将微课教学模式，积极应用在当前汽车维修课程教学工作中，将能够起到良好的教学效果，提升学生们的学习能力和认知能力，培养一大批优秀的高素质汽车维修人才。

二、微课模式的基本情况

1、微课的内涵

微课，主要是指以视频为重要载体，全面记录教师在课堂内外教学过程中围绕教学重点、难点开展相应教学环节的全过程，其中涉及到了教与学之间的多项活动，包括学生们的课堂练习、反馈信息以及教师针对学生们表现情况的评价等。微课模式和传统的教学课堂有着较大的差别，具有自身独特的优势和特色，并不仅是将传统课堂教学进行删减或者压缩，而是从中提取了重点内容。

2、微课模式的主要特点

微课模式是当前教学过程中的一种新型教学方式和手段，主要是积极应用了视频这一媒介，在实际开展教学工作的过程中，表现出了以下几个方面的特点：第一，教学主题较为突出，目的性较强。微课模式主要是针对教学过程中的某个重点和难点进行全面细致的讲解，教学目标较为单一，具有较强的指向性。微课模式种的所有课程设计和制作都是围绕这个知识点进行的，更为注重到关于学生们“学”方面的设计工作。第二，内容精确性高，共享性较好。微课本身的课程容量较小，一般情况下，微课视频时间保持在8min—15min范围之内。这主要是学生们实际接受能力情况方面出发的，学生们的注意力集中时间是有着一定限制的，因而保持在短时间的集中讲解过程中，能够更加吸引学生们的注意力，让学生们全身心的投入到学习之中。第三，资源丰富，具有较强的趣味性。微课模式主要是使用了教学视频作为了主要载体和媒介，其中涉及到了较多的教学动画、视频、音频以及图片等，同时还能积极提供出相应的教学课件和习题作业，具有较强的趣味性。

3、微课模式应用在现代教学过程中的重要意义

现代教学工作中，对于增强学生们的学习兴趣和主动性，提升学生们的认知能力、学习能力和接受能力十分重视，对此，需要积极采用一些切实有效的教学方式和手段，才能够起到良好的教学效果，突出整体的教学水平。微课模式本身的教学内容精悍、教学资源丰富，并且趣味性高，能够帮助学生们在短时间内有效集中自身注意力，全面投入到学习之中。同时微课模式的时间较短，课程容量较小，学生们可以随时随地的下载或者在线观看，自由性较高，学习效果也十分明显。

三、汽车维修课程教学中的微课模式

汽车维修课程教学过程中，涉及到了较多的教学知识点，学生们需要拥有较强的理解力和想象力，现阶段学生们对于汽车基础理论知识方面的根基不够牢固，注意力的集中效果不够明显，导致学习效果不够良好。对此，需要积极采用良好的教学模式，汽车维修课程教学能够起到十分积极有效的作用。

1、汽车维修课程教学过程中微课的制作

微课的制作，是积极开展微课教学工作的重要前提和基础，将能够在很大程度上影响到教师的整体教学水平，影响到学生们的接受效果。在开展微课制作工作的过程中，需要注重到以下几个方面：第一，做好选题工作。微课本身的时间较短，想要在短时间内讲解更多的知识点，教师需要做好选题工作，坚持“小而精”的原则，将汽车维修课程教学的重点和难点以及疑点等方面作为重要的主题，明确具体的教学目标，保证在较短时间内讲解清楚这些知识点和内容。同时，在选题的时候，还需要具备一定的完整性、示范性、独立性和代表性。第二，编制好教案的各项内容，丰富微课教学的资料。微课教学过程中，主要是以PPT和教学视频为主的，但是教师为了提升教学效果，仍需要编制好教案中的各项内容。从汽车维修课程中的各项教学要点出发，针对教学环节进行全面设计，保证微课教学内容的充实性。

2、汽车维修课程教学应用微课教学模式的方式

在汽车维修课程教学过程中，积极应用微课教学模式，需要注重到教与学之间的互动，加强理论联系实践的良好效果。首先，教师需要时刻掌握学生们的学习动态，从学生们的学习特点和心理状况出发，合理开展教学工作。其次，教师需要积极采用合理的教学手段，积极发挥学生们的自主优势，教师可以提出一些和汽车维修课程教学内容相关的问题，让学生们进行思考和讨论，最终得出一个答案，教师再针对这一答案进行全面分析和讲解，加深学生们的印象。再者，教师还需要注重学生们的反馈信息，根据学生们的反馈信息，及时调整自身的教学策略，提升教学成果。

以发动机气缸磨损测量这一知识点为例，教师针对发动机气缸磨损测量，使用微课模式进行讲解，首先，需要引用一些情景，来导入课程主题，比如说可以选择一个小视频案例讲解下发动机气缸磨损的危害情况，增强了学生们关于测量发动机气缸磨损情况的兴趣。其次，教师需要将发动机气缸磨损测量过程中涉及到的各项量具进行展示，主要是包含了外径千分尺、游標卡尺以及量缸表等方面。教师注意到量缸表本身的复杂性，针对其内容情况使用PPT课件进行全面展现，并加以讲解。再者，教师使用视频详细展示出了发动机气缸磨损测量的具体步骤，让学生们全面清楚的掌握了发动机气缸磨损测量工作的各项情况，实现了教学目标。

四、结束语

汽车维修课程教学，是现阶段很多院校重点开设的一门课程，全面讲解汽车维修过程中的一些基础理论知识，需要学生们充分掌握到汽车的各项零部件情况，认识到维修过程中的各项问题。在开展汽车维修课程教学工作的过程中，还需要加强理论联系实际的相关教学，提升学生们的实践能力。汽车维修课程教学中对于微课模式的有效应用，需要注意到汽车维修课程教学过程中微课的制作，并积极采用一些切实有效的教学手段，这样才能够促进教学工作的顺利进行，起到良好的教学效果。

【参考文献】

[1] 刘琼琼， 游 专， 史品佳. 微课支持下的翻转课堂在项目化课程中的教学模式研究——以《汽车底盘拆装与调整》课程为例[J]. 价值工程， 2016，35（30）：202-204.

[2] 童小素， 贾小军. 微课支持的《办公软件高级应用》课程教学模式探析[J]. 中国教育信息化， 2015（12）：29-31.

[3] 周贤波， 雷 霞， 任国灿. 基于微课的翻转课堂在项目课程中的教学模式研究[J]. 电化教育研究， 2016（1）：97-102.

[4] 黄辉镀. 浅谈微课在汽车维修专业一体化教学中的应用[G]. 中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集， 2016.

[5] 覃娅娟. 微课、翻转课堂、慕课在高职汽车检测维修专业教学中的应用研究[J]. 速读旬刊， 2016（1）：102-103.

[6] 屈 刚. 基于微课的翻转课堂模式在设备维修教学中的实践与探索[G]. 中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集， 2016.