初中政治教学中对学生思维能力培养的研究

郜侠

摘 要：初中政治教学要对学生进行法律常识、国策的教育，让学生充分了解我国的基本国情和社会发展史，使学生在看待问题时能够用发展的眼光进行思考，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。在初中政治教学中，应该注重对学生思维能力的培养，提高学生的综合素质。因此，对学生思维能力的培养是初中政治教学中的首要目标。

关键词：初中政治教学；思维能力；培养对策

在初中政治教学过程中，为将学生学到的知识转变成学习实践能力，教师需要训练学生的思维能力。初中政治学科能体现人性美，是内容丰富的学科，能够有效陶冶学生的情操，培养学生的思维能力，有效提高学生的学习思维创造性。本文将对初中政治教学中如何培养学生的思维能力进行分析和研究。

一、做好政治教学的课前引导

初中政治学科具有一定的抽象性和理论性，学生很难理解政治学科。因此，课前引导非常重要，教师可以在课堂上运用一些与生活相关的故事，结合政治知识进行授课，调动学生对政治学科学习的主动性和积极性，带动学生的学习兴趣，提高教学质量和效率。巧妙、恰当的课前引导可以有效培养学生的思维能力，使学生能够有效地对掌握的知识进行思考，激发学习积极性，有利于发散和活跃学生的思维。

二、转变教学理念

注重学生的素质教育是新课改的首要要求。为适应新时代的发展，转变传统的教学理念和教学模式非常重要。初中政治教师需要重视和理解新课改的重要性及必要性，在对新课改进行充分研究和理解后，消除传统教学模式的弊端，转变教学理念，创造新的教学观。教师在教学中要树立正确的教学观，明确自身在教学中的地位和作用，成为学生学习的引导者和合作者。在政治教学过程中，教师要将政治知识与生活实践相结合，对学生的思考加以启发。

三、培养学生的创新思维

在初中政治教学过程中，对学生的独立思考能力加以培养，是提高学生思维能力的有效方式。在政治教学课堂上，如果学生对所提到的问题给出自己的见解，教师可以对学生进行正确的引导和鼓励，对不符合逻辑的地方进行纠正，这一做法有效地提高了学生的创新思维，使学生在日常生活中锻炼了独立思考问题的能力。新课改也要求教师在授课时尽量将实践教学与课本知识相结合，对学生的创造性思维进行启发。如在初中政治课堂上讲到关于“道德素质”的内容时，教师可以利用课余时间组织学生到孤儿院或养老院参加义务劳动，让学生在实践中提高道德素质，从而提高学生的思维能力。

四、培养学生的思维独立性和思维敏捷性

对学生思维能力的培养，是提高学生自主学习能力的主要目的。教师要鼓励学生独立思考，在课堂上勇于提出自己的见解，打破传统教学的制约，对于书本中的权威性结论可以持怀疑或研究的态度，大胆地提出自己的见解和想法。在初中政治教学中，积极鼓励学生并引导学生大胆尝试、独立思考，有效提高学生的独立思考能力。在初中政治教学中，教师需要引导和鼓励学生在课堂上大胆想象、开拓思维，充分发挥自身的想象力和创造力来解决问题，发挥学习的主动性和创造性。

五、通过课外作业拓展学生的思维能力

使学生将课堂上学到的知识能够运用到生活中，这是初中政治教学的主要目的。教师可以通过布置与生活相关的课后作业来扩展学生所学的知识，提高思维能力。如教师可以阐述一些社会現象与学生进行探讨和分析，在探讨的过程中对社会上出现的一些不良现象进行纠正和引导。通过教师布置的作业，学生可以对社会中的现象进行思考和研究，用所学的政治知识分析问题，提高了辨别是非的能力。将所学知识与实际生活相结合，提高了学生解决问题的能力，促进了学生的全面发展。因此，在初中政治教学过程中，教师将实践作为实例问题让学生在课后进行分析和思考，不仅可以提高学生的学习兴趣和学习积极性，也可以扩展学生的思维能力。

综上所述，初中政治教学一方面要培养学生的思维能力，另一方面要加强学生的自身素质并传授基本知识。教师在授课中不仅要重视学生基础知识的掌握，更要注重学生综合学习能力的培养，掌握科学的教学理念和基本的理论知识。因此，教师在授课时要运用多样化的教学方法和手段来提高学生的学习兴趣，提高教学质量和效率，培养学生独立思考的思维能力，满足教育事业的发展要求。

参考文献：

[1]廖建.浅谈初中政治教学中如何培养学生的思维能力[J].新课程（中学），2016 （2）.

[2]杨喜.论初中政治教学中学生思维能力之培养[J].中学教学参考， 2012（12）.