浅谈如何构建小学数学高效课堂

黄朝晖

摘 要：对于小学生而言，数学是一门难度比较大的科目，很多学生在数学学习的过程中都不得其法，而教师在教学的过程中也存在一定的问题，在这种双重矛盾的激化下，小学数学教学效率十分低下。对此，笔者将从影响小学数学教学高效课堂构建的原因出发，提出以下解决策略，以促进小学数学高效课堂的构建。

关键词：小学数学；高效课堂；策略

小学数学作为基础教育中的重要学科，对于学生的智力开发与思维发展有很大的促进作用。新课程标准对小学数学提出了更高的要求，因此，在进行小学数学教学时，教师要从新的教学观念与教学方法出发，对数学课堂教学进行革新，构建高效课堂。

一、影响小学数学教学高效课堂构建的原因

小学数学是学生在小学阶段学习的一门重要科目，但由于数学教学效率较低，教学效果十分不理想，无法实现高效课堂的构建。产生这種教学现象的原因无疑是很多的，可以归结为三点。首先，教师与学生之间的配合度不够。师生之间的有效交流可以加快课堂教学进度，进而在更好地配合下完成教学任务，但是在现下的小学数学教学中，很多教师都没有做到这一点，缺乏与学生之间的互动配合，学生只是按部就班地按照教师的计划行事，在这种机械性教学中，课堂教学效率难以提升。其次，课堂教学方法比较单一，很多教师依然延续着传统的教学方法，如传授重点知识、布置相应的教学任务以及题海战术等方式，在这样的教学模式中，学生丧失了数学学习的兴趣，并且对数学学习产生了一种厌烦心理，无法实现高效课堂的构建。最后，教学评价不够科学。很多教师喜欢采用抨击式的评价方式，这严重打击了学生学习数学的自信。同时，对学生的考核方式比较单一，往往是采用笔试作答的形式，这种用分数对学生评价的方式也是片面的、不合理的。这些综合因素影响了小学数学高效课堂的构建。

二、构建小学数学高效课堂的策略

1.营造愉悦的课堂氛围，构建和谐的师生关系

“亲其师，信其道”，也就是说学生只有亲近教师，才能在教师的带领下更好地学习，由此可以看出，在以学生为主体的课堂教学中，教师也发挥着不可替代的作用。因此，若想构建小学数学高效课堂，就一定要从和谐的师生关系入手，为学生构建愉悦的课堂氛围。而为了实现这一目标，在进行数学教学时，教师必要要做到以下三点：第一，教学过程中有充沛饱满的热情，把微笑带到课堂之中，用和蔼的态度、良好的情绪去感染学生，从而使学生从心底里感到放松；第二，在讲课教学过程中能够采用巧妙的暗示，鼓励学生质疑发问，从而实现课堂气氛的活跃；第三，教师要注重自身的一言一行，一个优秀的教师其实也是一个兼容的演员，不但可以驾驭好教材知识，同时也能够运用自身的言行艺术来调动学生的多重感官，从而实现最佳的教学效果，进而实现高效课堂的构建。

2.设计巧妙新颖的课堂导入，激发数学学习兴趣

教学方法单一、教学模式守旧对高效课堂的构建有很深的影响，为此，在教学改革的新形势下，教师一定要转变以往保守的教学观念，从激发学生的学习兴趣入手，进而实现高效课堂的构建。好的开头是成功的一半，因此在进行小学数学教学时，教师要从巧妙新颖的课堂导入入手，将学生的注意力转移到课堂中，从而实现一种先声夺人的教学效果，可以改变以往的教学现状。如采用故事导入方式。对于小学生而言，故事对于学生有着很大的吸引力，采用故事导入与学生的年龄特征十分契合。如在进行“循环小数”这节课程教学时，教师可以为学生讲这样的一个故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个小和尚……在这种故事的循环之中，让学生理解循环小数的意义。除此之外，教师还可以采用设置疑问的方式，在问题的引导下，促进学生思考，从而调动学生学习的积极性。

3.教师适当地进行激励评价，促使学生快乐地学习

教学评价是一种艺术，有效的教学评价可以推动学生学习，而错误的教学评价会对学生的学习造成严厉的打击。因此，若想实现高效课堂的构建，小学数学教师必须要懂得评价。对此，著名的心理学家苏霍姆林斯基曾经说过，“不以分数来衡量学生，可以实现学生的持久学习”，由此可以看出，教师一定要把握好评价这把标尺，帮助学生树立数学学习自信。值得注意的是，评价并不是不切实际地夸赞学生，而是要首先肯定学生的长处，然后再承认学生的差距，这样才能让学生从本质上认清自己，戒骄戒躁、勇于向前。除此之外，一名优秀的教师要善于发现学生的优点与闪光，这样学生才能时刻感受到自己是被重视的，而这也是构建小学数学高效课堂所必备的一种因素。

总之，小学数学是学生数学学习的起点，在这一阶段教师能够采用有效的教学方法，构建高效课堂，不仅可以促进教学效率与学生成绩的提升，还可以让学生从本质上认识数学学习的魅力，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]丁玲飞.论农村小学数学高效课堂的构建[J].赤子（上中旬），2016（19）.

[2]马丽红.利用“五疑法”构建高效课堂[J].甘肃教育，2016（17）.