浅谈小学数学教学中提高学生计算能力的方法

摘 要：随着科学技术的发展，新的计算工具不断出现，使人们的运算更加方便，但造成计算能力的下降，尤其是正处于计算能力培养过程中的小学生。本文针对小学生计算能力差的问题，提出了在小学数学教学中提高学生计算能力的方法。

关键词：小学数学；计算能力；方法

计算在人们的日常生活中随处可见，是小学数学中是最为基础的部分。随着科学技术的发展，便利的计算工具对于学生计算能力的培养造成了一定的影响。小学生的计算能力是学习数学的基础和关键，提高学生的计算能力不仅有助于学生数学运算能力的提高和其他学科文化知识的学习，还有助于学生思维能力的进一步提升。教师在日常教学过程中往往会忽视对学生计算能力的培养，认为计算能力的培养重在重复，在教学方法上多采用传统的教学方法，以大量的练习作为培养学生计算能力的手段，学生在学习过程中缺乏理解。这就导致学生在计算过程中读不懂题、口算能力差、不懂运算规则、不能正确分析题目等，急需改正。

一、改变教学方法，激发学生的学习兴趣

小学生在数学计算方面的问题，归根结底是教师的教学方法出现了问题，教师把更多的注意力集中在题海战术上，认为只要通过大量的习题练习就能够提高计算能力，但是枯燥的学习不仅使学生丧失了学习兴趣，也没有提高学生的计算能力。因此在教学过程中，教师要改变以往的教学方法。小学生正处于爱玩的阶段，注意力有限，单一的口算练习会让学生觉得非常枯燥，进而失去学习兴趣。教师可以根据学生爱玩的特点，设计趣味小游戏，让学生在游戏过程中一边玩耍一边口算，既激发了學生的学习兴趣，也在一定程度上提高了学生的计算能力。同时，教师在教学过程中也应该引导学生掌握正确的运算顺序和方法，只有弄清楚运算顺序，学生才能在计算过程中弄清、弄懂如何去计算，这是提高学生数学计算能力的关键。

互联网技术的不断发展对教育也有一定影响，教师在教学过程中可以适当借助互联网，通过多媒体技术向学生进行展示，使数学课堂变得更加有趣，将抽象的理论知识变得更加具象，全方位激发学生的学习兴趣。

二、帮助学生养成良好的计算习惯

数学计算是复杂的智力操作过程，要在小学数学教学中提高学生的计算能力，帮助学生养成良好的计算习惯必不可少。

1.良好的审题习惯

数学题讲究的是精确计算，在计算之前先进行审题，尤其是数学应用题，有些学生因在计算的时候，没有好好审题，只看到数字就开始计算，自然得不到正确的结果，也打击了学生学习数学的信心。因此，在教学过程中，教师要坚持严格训练，帮助学生认真审题，同时，引导学生重视审题在解题过程中的重要性，做好解题工作的第一步。

2.养成打草稿的习惯

数学是以计算为主的学科，学生在学习过程中面临各种各样的运算，小学阶段是学生初步接触数学，为今后学习打基础的关键阶段。因此，教师在数学教学中应该帮助学生形成良好的习惯，打草稿是其中一项必不可少的环节。部分学生的口算能力较强，拿到试题后可以不通过笔算就能得到结果，打草稿因此被忽略了。这对于基础阶段的数学学习来说并不可取，让学生学会打草稿，可以帮助学生认真审题，明确做题的步骤和顺序，使学生在做题的过程中养成良好的习惯，减少计算失误。

3.养成验算的习惯

在计算完成后，为了验证所得答案是否正确，还要进行验算。学生在实际计算中，经常操之过急，认为验算可有可无。对于这个问题，教师在教学过程中要特别注意，学生对题目中的数字书写要规范，还要在草稿上列清计算步骤，解题结束后，仔细进行验算。这样既能培养学生养成良好的验算习惯，还能让学生形成对学习一丝不苟的态度，对学生以后的学习打下良好的基础。

4.帮助学生总结计算经验

学习数学是不断重复和总结经验的过程，教师在教学中帮助学生养成良好计算习惯的同时，还要帮助学生及时总结经验。数学计算有些较为复杂，有一定的难度，会因为知识掌握不牢固、不懂解题步骤或记错解题步骤而造成解题错误。这时就需要教师帮助学生把出现错误的题目收集起来，和学生一起再次计算，并总结经验。通过这样的模式，能够加深学生的记忆，使学生牢固掌握计算方法和过程，进一步提高计算能力，加强数学知识的学习。

小学数学的学习是培养学生计算能力的关键，针对当前学生计算中出现的问题，教师应该有针对性地对自己的教学方法和步骤进行改进，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成良好的计算习惯，总结经验，提高计算能力。

参考文献：

[1]郭世杰.谈在小学数学教学中如何提高学生的计算能力[J].教育科学，2014（2）.

[2]张志芳.谈小学数学教学中如何提高学生计算能力[J].学周刊，2012（9）.

作者简介：王跃忠（1965— ），男，专科学历，小学高级教师，县优秀教师，研究方向：小学数学。