新课程改革背景下小学英语教学实施策略探讨

马倩

摘 要：新课程改革对很多学科都提出了新的更高的要求，当然，小学英语教学也一样。认真详细地解读新课程的基本理念，在小学英语教学中使用新的方式方法进行教学是当今小学英语教师义不容辞的责任。本文着重论述在新课程改革背景下小学英语教学遇到的问题及其应对的有效策略，希望对新课程改革背景下小学英语教学起到一定的借鉴作用。

关键词：新课程改革；小学英语；教学策略

新课程改革对于教学来说最重要的也是最基本的是有效教学。有效教学指的是在有限的时空里，提高学生的学习兴趣，调动学生参加学习活动的积极性和热情，在良好的学习氛围中取得最理想的效果。小学英语教学的有效性主要体现在教师自主引导学生的学习热情上，促进学生发挥自身的主观能动性，使学生主动积极地进行学习，从而达到全面发展的效果。但是在小学英语教学中，无论是教学方法还是学习氛围，仍然存在许多问题亟待解决。

一、小学英语教学存在的问题

1.英语教材使用不合理

现阶段国家、学校、家庭都开始重视英语教育，市场上的各种教材也良莠不齐。有的教师不注意分析教材的利弊，有什么教材就教授什么，很多情况下，对于刚接触英语的小学生来说是难以承受的，这在很大程度上限制了小学生语言学习和运用能力的养成。

2.教学模式单一，内容不全面

人人都明白学习英语最重要的是运用。小学英语课程一个很大的特点就是教学中必须关注学生的全面综合发展，使学生熟练地把英语知识运用到实际生活中，能够进行简单的英语交流沟通。教师在备课时，应当从整体出发，在传授基础知识的同时还应注重培养学生的语言技能、学习方法等，在学习之余介绍相关课外知识，提高学生的学习兴趣。如果教师在课堂上只传授单词、语法等乏味单调的课本知识，无疑这堂课是失败的。教师在运用课本知识的基础上要充分结合相关课外活动拓展知识。

二、新课程下小学英语教学的实施对策

1.重视英语在生活中的应用

对于处于小学阶段的学生来说，死记硬背大量的理论知识无疑让他们感到力不从心。新课程下的英语教学应十分注重实用性，在平时学习中教师应该注重对学生口语表达能力的训练，在课程中加入生活式的语言并进行沟通交流，一方面可以激发学生的学习热情，另一方面还能有效地让学生掌握英语知识，潜移默化中理解了这些句型和短语。

2.实事求是，制订合适的教學方案

小学阶段，学生活泼爱动，对周围一切充满好奇，有一定的自控能力，但注意力不能长时间集中。所以教师在策划教学活动时应针对学生的这一特点加以指导。在整个教学过程中要注意引导学生发挥自身的主观能动性，自主学习新知识、接受新知识，徜徉在广阔的英语知识的海洋中。也可通过小组合作的方式，使各小组成员相互帮助，发现各自身上学习英语的缺陷并加以改进。这种方式不仅可以促进学生之间进行交流，还能激发学生的学习热情，提高学习效率。

3.教学中合理进行活动设计

首先，在设计教学活动时一定要和实际相结合，不能只执着于教学活动本身而忽略语言实践的重要性。其次，如果设计的教学活动与学生熟知的教学内容一样，教师提出的问题基本上没什么挑战性，这样的活动往往使课堂氛围变得枯燥乏味，学生自然失去学习的热情和兴趣。最后，教师设计的教学活动一定要贴近生活实际。知识来源于生活，最终要运用到生活中，如果教学活动与实际生活严重脱轨的话，学生接受知识的难度就会加大，不利于知识的吸收。

4.教师要进行指导和激励

对小学生来说，鼓励和肯定能够激发学生的学习潜能，使学生提升自信心的同时也可以提高自己的学习成绩。在教学模式及其后期评价上，教师一定要与时俱进，对成绩优秀的学生给予表扬，但同时对于学习成绩有点跟不上节奏的学生给予勉励，增强他们的自信心。教师要清楚，分数并不能代表一切，不能唯分数论，只有充分地肯定学生、相信学生，帮助处于不同阶段的学生，才能全面地激发学生的学习热情，才能达到提高英语成绩的效果。

小学阶段是学生学习知识的基础阶段，所以，小学英语教学对学生整个英语学习历程是至关重要的。新课程改革下，教师要打破常规，与时俱进，将传统教学方法和新时期的教学方法相结合，全面考虑英语教学中出现的问题，针对不同的问题提出具体的解决方案，激发小学生学习英语的热情，提高学生的英语成绩。

参考文献：

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