艺术类大学生思想政治教育途径探究

【摘 要】 文章分析了艺术类大学生的特点，探讨对艺术类大学生加强思想政治教育的途径：加强文化课学习，提高个人修养；突出情感教育；积极引导大学生参加校园文化活动；创新思想政治教育教学内容与方式；健全艺术类大学生心理咨询体系；将思想教育与严格管理相融合；积极营造学生自我教育环境。

【关键词】 艺术类；大学生；特点；思想政治教育；途径

一、前言

伴随着高等教育的快速发展，许多非艺术类院校也陆续开办艺术类专业，艺术类大学生作为大学生群体中比较特殊的一部分，其思想道德状况不仅影响个人的全面发展，同时也关系到社会的道德风尚。纵观当前艺术类大学生的道德现状，总体而言，他们的主流意识较为积极，具有强烈的民族意识及爱国精神，不过，仍有部分大学生政治信念缺乏，思想涣散，思想道德水准不高。如何针对艺术类大学生的思想道德特点来开展思想政治教育，更好地为艺术类大学生的成长成才服务，是目前摆在高校德育工作者面前非常重要的课题。

二、艺术类大学生的特点分析

1、政治信念淡漠

受西方自由化思想影响，再加上市场经济的冲击，某些艺术类大学生不关心政治甚至存在厭烦政治的心理，这不利于政治信念的建构。如过于重视物欲，蔑视奉献，呈现功利化特点；或不重视政治理论学习，是非辨别能力差，容易迷失自我，在道德取向方面出现一系列问题，从而造成政治信念的淡漠。

2、情感道德意识薄弱

某些艺术类大学生爱情的随意性较强，缺乏道德意识及责任感，其恋爱动机并非出于爱情本身，而是为了弥补空虚，或是从众心理严重，在校园公共场合，恋人之间亲昵举动公开化，感情的表达显得随意、放纵，缺乏理智的驾驭能力。

3、受社会负面影响较深

许多艺术类大学生在高中阶段便独立生活，寄宿写生或练声，独自到全国各地参加专业考试，比一般大学生而言他们接触社会较早，进入大学后，艺术教学特有的实践性需要该专业的大学生参加很多的社会实践，通过锻炼，使得他们表现出比其他大学生有较强的独立意识和丰富的社会经验，在此情况下，很容易受到社会不良因素的影响，潜移默化中容易滋生出对成长不利的心理。

4、不注重基础理论学习

艺术类大学生相对其它专业的大学生而言，其知识面不宽，再加上过于注重作品的展示和创作，普遍忽视对基础理论课的学习，势必导致艺术类大学生的文化修养不够，容易造成个人素质畸形，不利于自身素质的进一步提高。

5、纪律性有待加强

艺术类大学生往往不注意自我约束，习惯从个人实际出发，倾向于强调自我，同时喜欢标新立异，表现欲望强烈，从而具有纪律性较差的特征，对纪律教育尤其是思想道德教育存在逆反心理。

三、对艺术类大学生实施思想政治教育的途径

1、加强文化课学习，提高个人修养

对于艺术类大学生而言，良好的文化素质作为良好思想道德素质的重要基础，除了专业课学习外，还要将文学、美学、哲学及社会学等学科加以整合，并贯穿于学习始终，这对其以后的艺术创造非常重要，同时，要有计划地开展传统文化等人文讲座，引导其学会尊重传统，把握未来。

2、突出情感教育

在实施思想政治教育的过程中，作为高校教育工作者需真诚地理解学生、真心地关爱学生，真正地相信学生，用爱去感染学生，打动学生，从而唤起大学生的情感波澜，激发大学生积极向上的心理，赢取他们的信任与认可，从而提升思想政治教育的效果。

3、积极引导大学生参加校园文化活动

发动艺术类大学生积极参与学校组织的各类集体活动，激发其创作灵感，帮其在师生认可中感受专业魅力。同时，可鼓励大学生开办各类工作室，钻研专业知识，想办法为其配备指导老师，既有助于专业的拓展，又有利于大学生之间的交流沟通，此外，积极引导他们参加各类比赛，努力为学生构建在实践中应用知识和技能的环境，有针对性的提升艺术类大学生的实践能力。

4、创新思想政治教育教学内容与方式

首先，调整教学内容，从艺术类大学生的实际需求出发，提升其运用理论分析和解决问题的能力，提升教学内容对他们的感染力；其次，进一步创新教学方法与手段，符合艺术专业教学的规律和特点，理论联系实际，用典型事例阐明思想政治教育的内容，有计划地运用课堂讨论、演讲及社会实践等形式开展教学，使思想政治理论课教学不仅内涵深刻同时形象生动，既有现实针对性同时又带有很强的说服力及导向性。

5、健全艺术类大学生心理咨询体系

当前，有相当一部分艺术类大学生沉迷于网络，可反映出学习、生活及就业压力所带来的各种心理困惑，这就需要从培养大学生的健全人格出发，培养良好的世界观和人生观，进一步加强大学生的心理辅导，具体而言应该加大对人力及物力等方面的投入，注重宣传，促使大学生的心理咨询工作体系实现制度化和科学化。

6、将思想教育与严格管理相融合

对艺术类大学生而言，既要依靠教育，同时又要凭借管理，两者相辅相成，缺一不可。首先，需要建立一套科学、完善的管理制度，统一大学生思想，规范其行为。其次，管理要突出重点，实施定量管理，从尊重和关心学生入手，对主要问题进行集中整治。第三，“严”字当头，即严格执行规章制度，严抓严管，充分发挥制度对大学生思想及行为的规范、制约和导向作用。

7、积极营造学生自我教育环境

在道德教育的过程中需重视受教育者的主体作用，充分调动受教育者的积极性，促使他们能主动接受教育者所提出的道德要求，从而实现德育由“外加”向“内需”的转变，由“学生顺从”向“学生选择”的转变。

四、结束语

艺术类专业的大学生们普遍具有开拓性，他们非常重视个人价值的实现及独立自主的生活方式，符合社会规范的公德意识，不过，他们在心理方面存在不成熟性及易变性等特点，特别是他们在追求个性发展时，容易产生浓郁的个人主义色彩，感性体验普遍强于理性约束，所以，应该积极引导该专业学生的心理成长，进一步完善思想政治教育的方法与手段，帮助他们把个人发展与社会进步结合在一起，从而不断提高专业技能，为社会做出更大的贡献。

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【作者简介】

蒲思岐（1987.04-）女，四川南充人，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育研究及学生工作管理.