试析高校网络思想政治教育

覃艳

【摘 要】 本文概述了高校网络思想政治教育的内容和要求，分析了网络思想政治教育的优势和劣势，提出了高校网络思想政治教育创新型模式，包括三个方面：高校网络思想政治教育的内容创新；高校网络思想政治教育的教学方法创新；高校网络思想政治教育的体制创新。

【关键词】 高校；網络思想政治教育；创新型模式

互联网是继三大传统大众传媒之外的新兴的“第四媒体”，与传统的传播媒介相比，有很多突出的优点。网络信息传播速度快、容量大、综合性强，对当代大学生的生活、学习、价值取向和思维方式产生了很大的影响，成为他们大学生活不可或缺的一部分。因此，网络非常适合作为教育的载体。高等院校作为思想最活跃、接收新鲜事物最快的领跑者，很快建立了属于自己的校园网络，给高校大学生的生活学习带来了极大方便。然而任何事物都是一把双刃剑，网络作为传播知识的载体，也是传播不良信息的载体，大学生思想政治意识薄弱，思想比较单纯，很容易受到一些关于国家负面信息以及暴力、色情等信息的影响。在这种背景下，建立网络思想政治教育平台变得更加重要。

一、高校网络思想政治教育概述

1、高校网络思想政治教育解析

当前对于高校思想政治教育的理解，在学术界中存在着两种观点。一是在互联网背景下的思想政治教育，把网络作为信息交流的平台，从网络的技术层面对高校思想政治教育进行界定，这是广义理解下的高校思想政治教育；二是将网络作为信息的载体，建立网络思想政治教育课程，运用网络这一新方法、新工具，来改进传统高校思想政治教育方式，这是狭义的理解高校思想政治教育。虽然这两种观点是从不同角度理解的，但是对于推动高校思想政治教育的概念和主旨都是相辅相成的。综上，高校网络思想政治教育是在互联网背景下，教育工作者结合当代大学生的个性特点、意识形态，充分利用网络这一新兴信息传播平台实现信息传递的一种思想教育方式。

2、高校网络思想政治教育涵盖内容

教育内容是根据受教者的意识形态和教育目的来确定的。目前，几乎每一个大学生人手一台电脑、一部手机，每天都会不同程度的浏览网页。大学生正处于认知的活跃期，他们兴趣广泛，摆脱了中学阶段的灌输式教育，需要一种新型的教育模式，传统的教育内容以及方式显然不能引起学生的兴趣。然而从另一方面看，学生的认知能力有限，不能正确的明辨是非，对于知识的理解和梳理能力还有一定欠缺。因此，现代思想政治教育要与网络结合，其内容要具有一定的时效性和针对性，使思想政治教育涉及面更广、影响更深远。同时还要紧密结合大学生的上网习惯来设定课程的形式及内容。

3、高校网络思想政治教育的要求

一是全面调查了解学生们的意识形态、上网习惯，及时总结学生反馈的信息，以便及时调整教育模式，从而增强教育的针对性和时效性；二是避免单一的采用灌输式教育，及时根据学生反馈的信息进行具有创新性、趣味性、针对性的教育；三是在对网络进行监视、约束、审查不良信息的同时，还要为学生提供更加优质的服务，使其有条件学习更加广泛的知识。

二、网络思想政治教育的优势和劣势分析

1、优势

（1）隐蔽性。传统的高校教育一般是面对面授课，思想政治教育也一样，教师在讲台上讲授，学生在讲台下学习，教师对学生进行监视和督促，对于犯错的学生进行惩罚，因此学生产生了一定的畏惧心理，课堂上有意见却不敢提出来。而网络思想政治教育是匿名交流的，学生可以畅所欲言，可以根据自己的听课效果进行及时的反馈，老师们可以进行改进，从而具有隐蔽性。

（2）开放性。一方面网络思想政治教育从传统的一对一变成一对多的形式，从而更具广泛性。另一方面学生可以根据自己的兴趣来选择教师以及讲课内容，资源更加丰富，学习更具有针对性。

（3）高效性。相对传统的教学方式而言，网络思想政治教育的教学信息传播速度更快，并且可以跨越时间和空间，迅速将信息传播到世界每一个角落。

（4）资源共享性。随着时代的发展，固步自封的教学模式已经不适合时代的要求，学生可以在网络上搜索到自己需要的知识，因此网络思想政治教育给学生提供更加快速、方便的知识库。

2、劣势

（1）高校对网络思想政治教育的认识不充分。大学生与社会接触较少，认知能力不足，容易受到网络上不良信息的影响。很多高校管理者看到这一点，就把网络当作（做）洪水猛兽，封锁学生的网络途径，限制学生的上网时间。再加上学校的一些网站内容枯燥单一，使学生失去了学习的兴趣，从而不具有主动性。

（2）高校网络思想政治教育的高素质人才匮乏。在过去没有网络或网络不发达的阶段，高校思想政治教育者只需要注重思想政治的教育。而如今网络思想政治教育成为主流，需要精通计算机、思想政治教育的综合性人才，并进一步改进网络思想政治教育体制。但是，目前很多高校不具备这样的人才，导致网络思想政治教育发展缓慢。

（3）教育方法不当。网络是一种新兴事物，但是在目前的教育方式上很多高校还继续采用灌输式的教育，学生的自主性不能得以施展，信息不能得到较好的交互；在教育内容上仍然采用传统的知识脉络，没有能够跟网络特点充分的结合，所以学生的兴趣和动力也大大减弱。

（4）高校网络思想政治教育制度不够规范。网络的自由度非常大，已经超出了法律和道德的范畴，这就需要高校建立一套制度对网络教育进行约束和管理。大学生的思想单纯，而虚拟的网络有很多不良信息，如果学生运用不当，很有可能会误入歧途，目前很多高校的教育制度不能够摒弃这些漏洞缺点。

三、高校网络思想政治教育创新型模式

随着社会经济文化的发展，网络也越来越发达，思想政治教育的网络化已是大势所趋，需要逐步完善网络教育体制，以适应时代的潮流，并对学生进行针对性的教育。对于传统的教育体制，无论是从思想政治教育方法还是思想政治教育内容都需要做出改进，此外，教育机制也需要创新，不断提高师资力量并完善制度。

1、高校网络思想政治教育的内容创新

由于网络内容包含众多，加上大学生明辨是非的能力欠佳，这就要求高校网络思想政治教育的內容必须包含正确的价值观和是非观，认真贯彻落实党的十八大精神，提高大学生的自身修养素质。生活中有“智商”和“情商”，而网络中也有“网商”，教育的内容应着重提高学生的“网商”，让学生认清网络的本质，理解现实与虚拟的关系，抵抗不良诱惑，正确的运用网络。此外，思想政治课程内容应以多媒体、小视频方式呈现，通过小故事、小对话增加趣味性，使内容更加生动。

2、高校网络思想政治教育的教学方法创新

目前多数大学生为独生子女，心理难免出现一些新问题，但是迫于面子，总是刻意回避。高校可以设立网络心理咨询室，采用匿名的方式交流，促进学生打开心扉。鉴于网络教育的特点，思想政治教育课程可以实现老师与学生的相互交流，快速反馈，教学方式可以采用声音或者音频等更加吸引学生兴趣的方式。另外可以建立知识数据库，实现网络共享，使全国的学生都可以通过网络平台进行网络探讨研究，共同进步。

3、高校网络思想政治教育的体制创新

培养优秀的师资队伍，聘请专家对教师进行培训，实现思想政治教育和计算机技术综合发展。不断更新网页网站，力求内容新颖，提高大学生网络学习的兴趣，建设相关红色网站。加强对网络的不定期监管审查，以免学生受到不良信息的影响。不断完善高校的网络思想政治教育体制，适应时代的发展和大学生思想观念的变化，并通过学生反馈的信息进行反思与改进。

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【作者简介】

覃 艳（1983.6-）女，土家族，湖北利川人，法学硕士，讲师，主要研究方向：思想政治教育.