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自媒体时代边疆地区大学生政治认同探析

2017-05-12张艳

新西部下半月 2017年3期
关键词:边疆地区政治认同自媒体

张艳

【摘 要】 文章从国家认同、制度认同、政党认同、政策认同四个方面分析了边疆地区大学生的政治认同现状,提出在自媒体时代背景下增强大学生政治认同感的对策:加强对自媒体的引导和规范;加强思想政治教育;缩小区域差距,促进经济社会协调发展;加强校园文化建设。

【关键词】 自媒体;边疆地区;大学生;政治认同;对策

自媒体时代的到来,使得人们获取资讯的方式更加多样,也改变着我们理解和思考问题的方式。随着移动互联网的快速发展,边疆地区大学生成为现代信息社会中的一份子,融入到跨时空的大集体中。由于所处的特殊地理位置,研究边疆地区大学生的政治认同状况具有特殊而重要的意义。本课题组调查数据显示,89.11%的大学生平时每天花在自媒体上的时间在1小时以上,73.09%的大学生基本同意或完全同意自己获取信息的主要渠道是QQ空间、微信朋友圈、微博等自媒体。从关注的自媒体信息类型来看,娱乐信息关注度最高,其次是社会信息,政治信息居第四位。

一、增强边疆地区大学生政治认同的意义

1、有利于促进边疆地区社会稳定

政治认同表明人们对政治体系的接受、支持和服从,[1]边疆地区大学生群体的政治认同状态将直接影响边疆地区民众的政治认同状态,较高的政治认同度对促进边疆地区民众与国家相融合有十分重要的作用。目前,城乡二元化的社会保障制度、贫富差距悬殊等社会问题都不利于加强边疆地区大学生的政治认同,也是引起社会冲突的重要因素。较高的政治认同度对降低边疆地区社会冲突频次,维护边疆地区社会稳定具有十分重要的意义。与政治权力的强制约束性相比较,以满意为基础而形成的政治认同更为持久,对维护边疆地区的长治久安具有更为积极的作用。

2、有助于维护国家统一、社会和谐

政治认同包括了对祖国的认同、对社会主义各项制度的认同、对政党和政府政策的认同。边疆地区大学生是边疆地区的优秀分子,科学文化素养相对较高,他们毕业后将分散到各个地区生活,在遇到有关祖国统一等重大问题上能否有坚定的立场,能否在高度认同的基础上,服从党和政府的政策要求,自觉为维护国家统一、民族团结、社会和谐而努力十分关键。强化边疆地区大学生的政治认同有助于促使他们坚定不移地在党的领导下,共同团结奋斗,为中华民族的伟大复兴而努力,為祖国的发展、为实现中国梦做出自己的贡献。

二、自媒体时代边疆地区大学生政治认同现状分析

为了对自媒体时代边疆地区大学生的政治认同现状有初步的了解,进而找到其中存在的问题,探究解决问题的策略,课题组采用问卷调查法对云南省大学生政治认同现状进行了研究,从国家认同、制度认同、政党认同、政策认同四个方面来考察自媒体时代边疆地区大学生的政治认同现状,通过对“自媒体时代边疆地区大学生政治认同研究”问卷的结果进行分析,可以发现边疆地区大学生的政治认同总体状况较好,但也存在一些问题。

1、国家自豪感强烈,同时对其他国家的生活有一定的向往

国家认同随着个体的成长而不断形成和发展,[2]在“我为自己是中国人感到自豪”这一题目中,62.35%的大学生完全同意这一观点,26.91%的大学生选择了基本同意,表现出强烈的国家自豪感。同时,在“我对中国的未来发展充满信心”这一问题上,有45.74%的大学生完全同意,另外有40.88%的大学生选择了基本同意,可见绝大多数大学生对祖国的未来发展信心充足。

维护祖国尊严的决心较坚定,同时对其他国家的生活有一定的向往。57.94%的大学生在有人诋毁中国时会很愤怒,29.71%的大学生基本同意这一观点。在被问及“如果条件允许,我更愿意移民到其他国家”有33.09%的大学生选择了不确定,16.62%的大学生基本同意这一观点,另外有7.65%的大学生完全同意这一观点,表现出国外生活的向往,这与大学生所接触到的影视作品中,国外生活被过度美化和渲染有很大关系,当然,西方较高的物质生活水平、发达的科技对大学生也有较强的吸引力。“在全球化的趋势下,大学生在政治思想、价值取向上受到消极影响。”[3]

2、对我国政治制度基本认同,但存在一定的迷茫

85.59%的大学生基本同意或完全同意中国特色社会主义制度是适应中国和时代发展要求的,而10.59%的大学生选择了不确定,这表明部分大学生对社会主义制度这项政治经济制度在现实中的表现,对实现人民当家作主目标的作用表现出一定的怀疑。87.21%的大学生完全同意或基本同意我国的根本政治制度人民代表大会制度是适合我国国情的,87.35%的大学生完全同意或基本同意民族区域自治制度有利于保障少数民族人民当家作主的权利得以实现,相对于其他几项政治制度而言比例较高,这表明在边疆地区大学生中,少数民族所占的比重较大,对少数民族自治权的行使了解较多,故认同度较高。

3、基本认同共产党的执政能力,但对党代表谁的利益表现出一定的困惑

83.09%的大学生基本同意或完全同意中国共产党是实现中国梦最坚强、最有力的领导者,81.91%的大学生更关注全面从严治党取得的新进展,而与此同时,仅有72.94%的大学生基本同意或完全同意中国共产党是中国各族人民利益的代表者,另外有16.76%的大学生对此问题表示不确定。有部分大学生对西方的两党制有一定的兴趣,甚至34.56%的大学生认为两党制更适合中国。造成这种现状的一个重要现实原因是少数党员、干部党性观念单薄,贪污腐败,严重影响了大学生对党的领导水平和执政能力的认可。

4、政策认同方面:惠农政策认同度最高,社会保障政策的认同度最低

制定和执行公共政策是政府发挥作用的基本方式。[4]81.91%的大学生基本同意或完全同意“惠农政策对提高农民经济收入和生活水平起到了积极作用”,81.47%的大学生基本同意或完全同意“只有改革开放才能发展中国,发展社会主义”,76.62%的大学生基本同意或完全同意“国家出台的宏观经济政策能够促进经济和社会协调、健康发展”,对计划生育和社会保障政策的认同度较低:只有68.23%的大学生基本同意或完全同意“计划生育对中国的人口问题和发展问题主要起积极作用”,63.82%的大学生基本同意或完全同意“目前的社会保障政策可以保障基本民生改善和社会公平正义”。究其原因,当前社会上的贫富分化现象是严重影响大学生对政府政策信心的至关重要的一个因素。

三、自媒体时代增强大学生政治认同的路径

1、加强对自媒体的引导和规范

与传统媒体相比,自媒体门槛低、操作简单,不需要花费大量的人力、物力、财力,公众可以自主地利用互联网发布文字、音乐、图片等信息,这使得自媒体呈现出平民化的特点,也使得自媒体信息泥沙俱下,有的自媒体信息真实性无法保证,甚至为了追求点击率歪曲事实,传播网络谣言,这对于思想开放、容易受影响的大学生来说,容易造成误导,甚至是价值错乱。针对这种现状,相关部门必须加强监管和处罚,引导自媒体作者切实履行自身的义务,对自己的言论负责,特别是在涉及到政治观察评论相关主题时,更要如此。

2、加强思想政治教育

在敌对势力不断对边疆地区大学生进行渗透,西方的一些价值观大张旗鼓宣传的背景下,边疆地区大学生的思想政治教育工作也变得更加艰巨且复杂。提高教育水平必须强化政治认同教育、革新教育方式。[5]结合当前社会的新问题、新情况,创新思想政治教育的形式和内容,使得大学生能理性评价党和政府的工作,客观判断国家未来的发展形式,对于维护边疆地区高校的安全稳定,维护边疆城市以及整个边疆地区的安全稳定无疑是十分必要的。在调查中,有66.32%的大学生认为“课堂外,形式多样的思想政治教育更能吸引我”,这在一定程度上反映出当前思想政治教育的单调枯燥。

3、縮小区域差距,促进经济社会协调发展

边疆地区地域广大、物产资源丰富,军事战略地位十分重要,但由于自然环境和人文、社会条件等方面的原因,在现代化进程中,经济发展水平与内地相比较为落后,尤其是西部地区。这种差距是造成边疆地区大学生消极政治心理的重要原因。因此,缩小区域发展差距,支援边疆建设,不仅可以促进内地和边疆地区的交流,改善这种消极政治心理,增强边疆地区大学生的政治认同情感,而且可以为边防奠定雄厚的物质基础,保卫边疆地区的安全稳定。

4、加强校园文化建设

作为一种精神文化,校园文化是一种潜在的教育力量和无形的精神力量,具有导向、教育等功能,[6]在潜移默化中影响着大学生的政治心理和行为。因此,要引导大学生形成积极的政治心理,增强边疆地区大学生的政治认同,加强校园文化建设是一个重要方面。在校园文化建设中,要注意物质文化建设和精神文化建设协调发展,在物质文化提供物质基础和硬件之处的基础上,加强精神文化的灵魂作用,以形成良好的校园文化氛围、陶冶学生的情操、塑造健康政治人格、提高综合素质修养为最终目的。在自媒体时代背景下,信息传播私人化,在这些纷繁复杂的信息中,有许多是负面消极的,甚至是片面且有极强煽动性的,极有可能对大学生的思想认识和行为产生不良影响。只有创造一个优良的校园文化环境,才能抵制社会负面文化的冲击,培养大学生宽容理性的精神和稳定成熟的政治心理。

【参考文献】

[1] 元修成.解析大学生政治认同的形成机理[J].东北师大学报:哲学社会科学版,2014(6).

[2] 何峰.新疆少数民族大学生国家认同的途径与方法探索[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2009(9).

[3] 包永全.政治、国家、民族之“三重认同”研究探析[M].社会科学文献出版社,2014.

[4] 陈庆云.公共政策分析[M].北京大学出版社,2011.

[5] 黄恬恬.民族团结视角下大学生政治认同教育研究[J].学校党建与思想教育,2014(12).

[6] 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生恩想政治教育的意见[Z].中发[2004)16号文件.

【作者简介】

张 艳(1986-),红河学院助教.

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