“艺术染整实训”课程的教学实践

陈秀芳，金 隽

(安徽职业技术学院 纺织服装系，安徽 合肥 230011)

“艺术染整实训”课程的教学实践

陈秀芳，金 隽

(安徽职业技术学院 纺织服装系，安徽 合肥 230011)

介绍“艺术染整实训”课程中扎染、印花、蜡染及手绘工艺的实践教学内容和过程。在教学中注重培养学生的创新意识、环保意识、团队意识及竞争意识，提高学生的综合素质，取得了良好的教学效果。

艺术染整；扎染；印花；蜡染；手绘；实践教学

艺术染整是一个全新概念，是相对传统扎染、蜡染及蓝印花布等手工印染技艺和现代工业染整提出的,是在各种纺织面料和成衣上运用现代印染科技，将扎、缝、包、染、喷、绘、拓、刷、雕、压等各种特殊工艺手法相结合, 创造出区别于工业印染审美特征的平面、立体或单色和多色交融新图形的艺术实践活动[1]。我校(安徽职业技术学院)在教学改革中对纺织品设计、服装设计、服装工程及染整技术等专业开设“艺术染整实训”课程，将传统的手工印染技艺与现代染整技术有机结合，丰富印染产品和服装面料的设计理念，拓宽学生知识面，培养创新意识，提高实践技能。本文具体介绍扎染、印花、蜡染及手绘工艺的实践教学内容和过程。

一、 扎染

扎染是使用针和线对织物进行缝扎，染色过程中由于染液在缝扎部位不同程度的渗透，产生晕色和混色效果。由于手工缝扎和染液渗透的随机性，每一件扎染作品都不可复制，非常具有个性和艺术魅力。扎染实训教学过程：理论教学→查阅资料→选择面料→设计图案→手工缝扎→染色→后处理[2]。

1. 理论教学

在理论教学环节，要让学生对扎染有初步的认识，内容包括扎染的发展历史以及扎染在当今纺织面料和服装设计中的运用，同时向学生介绍扎染的原理、方法和操作步骤。为了给学生以直观印象并激发他们的学习兴趣，在理论教学过程中展示相关的图片和实物。

2. 查阅资料

指导学生在相关数据库查阅有关扎染的专业文献，使学生对扎染理论、工艺及其最新进展有更多的认识。学生通过阅读文献可以学习扎染的新技法、新工艺，并准确掌握色彩和图案的流行趋势，为图案设计做好准备。

3. 选择面料

扎染主要采用纯棉和真丝织物，也可选择价格较便宜的黏胶纤维织物。面料事先裁剪成手帕、丝巾大小，或裁成衣片，其尺寸根据成品的要求而定。由于学生一开始扎染没有经验，第一块扎染面料可适当小一些(约25厘米×25厘米)，操作熟练后可选择较大面积的织物或白色纯棉T恤进行扎染。

4. 设计图案

扎染图案的设计要简单、质朴，满足扎染的工艺要求，并适应当今图案和色彩的流行趋势。扎染图案设计题材来源广泛，教师应鼓励学生尽可能地发挥想象力，不拘一格，大胆设计。构思好的图案用HB铅笔轻轻描绘在织物上。

5. 手工缝扎

扎染图案包括具象纹样和抽象纹样两大类。具象纹样即事先描绘在织物上的图案，需要用针和线沿着图案的边缘轮廓进行串缝、抽紧，染色后可以形成清晰、完整的花纹图案，适宜表现蝴蝶、花朵、人物等造型。而对于抽象纹样以及大面积防染，可直接用各种粗细不同的线(白色涤纶线)和绳(塑料包装绳)对织物进行捆扎，捆扎不宜过于严实，适当留些缝隙，这样在染色时染液会从缝隙渗透上染织物，形成意想不到而又无法复制的肌理效果。除缝扎法和捆扎法外，还可以采用转移法、打结法、夹扎法等。

6. 染色

图案设计的效果要通过染色来实现，所以染色是扎染过程中至关重要的一步。传统扎染工艺中的染色以浸染为主，但染液从升温到完成染料固色需1小时左右的时间，多色套染则需要更长的时间，而且染料利用率不高，废水排放较多。我们在扎染实训教学中积极尝试新的染色工艺，比如微波染色，特别是微波一次加热就能够得到多色扎染效果，无需和浸染一样进行多次套染，结合上述各种扎制技法可极大地丰富扎染的图案和色彩[3]。

7. 后处理

染色后不能立即拆线，否则会发生沾色现象。织物应经充分水洗、皂洗，去除表面的浮色和助剂，这样既能提高色牢度和鲜艳度，又能防止沾色。拆线时不能用剪刀刺破织物，也不能用力过大扯破织物。拆线后的织物再次水洗，晾干、熨平后根据成品需要进行锁边或缝纫。

学生制作的扎染作品如图1所示。

图1 学生扎染作品

二、 印花

印花是将含有染料、糊料及相关助剂的色浆印在织物上，烘干后通过汽蒸或焙烘使染料从色浆的膜层中转移到织物上，形成轮廓清晰的图案。不同的色浆组成可以得到不同的印花效果。除最常见的直接印花外，还有拔染印花、烂花印花等。印花的教学过程：理论教学→制作印花型版→(染地色→)调配色浆→印制图案→烘干→汽蒸或焙烘→后处理[4]。

1. 理论教学

给学生介绍印花的基本原理、色浆的主要组成及调配方法、染料的固色工艺等。染整技术专业的学生对此要进行深入的学习，而纺织品设计、服装设计和服装工程专业的学生对此有大致的了解即可。

2. 制作印花型版

用剪刀或刻刀在塑料写字板上进行剪、刻，形成镂空的图案。塑料写字板的软硬、厚薄要适中。过软、过薄的写字板在印花时容易变形；而过硬、过厚的写字板剪、刻难度较大，印花时色浆膜层过厚而堆积在织物表面。镂空处面积不宜过大，以免刮浆不匀。

3. 调配色浆

先将固体的糊料缓慢倒入加热到一定温度的热水中，边倒边搅拌，直至形成均匀、半透明状的原糊。然后将固体的染料和助剂用少量热水溶解，溶解后倒入事先制好的原糊中并充分搅拌均匀，得到印花色浆。如果要做拔染印花，还需要在色浆中加入拔染剂，以在印花后局部破坏事先染好的地色，形成拔染的图案。如果对涤棉织物进行烂花印花，则需在色浆中加入适量的硫酸，以在印花后将印花部位的棉纤维腐蚀，留下涤纶纤维，形成网眼状、半透明的图案。

4. 印制图案

将印花型版覆盖在平整的织物上，取适量色浆放在型版的一端，用刮刀(直尺)将色浆从型版的一端均匀地刮到另一端，色浆即从镂空处印到织物上。

5. 烘干

印制图案后要立即烘干，以防色浆中的水分在织物上渗化，造成图案轮廓不清晰。织物以悬挂的方式在烘箱内烘干，每块织物之间要避免互相接触而造成色浆的沾污。

6. 汽蒸或焙烘

汽蒸或焙烘是为了使染料从色浆的膜层中转移到织物上，并与纤维发生反应而固着。对于拔染印花，拔染剂在此时与印花处地色染料发生反应而将其破坏，得到拔白或色拔的效果。对于烂花印花，则在此时由硫酸将印花处的棉纤维水解、炭化，得到烂花效果。

汽蒸易造成色浆渗化，使图案轮廓不够清晰；焙烘对于分散染料和涂料效果较好，而对于活性染料却会造成固色不充分、水洗时发生白地沾色的现象。为此在印花实训教学中尝试采用微波固色，不仅省去了烘干操作，而且由于微波加热高效、均匀、透彻，获得了良好的固色效果。

7. 后处理

后处理包括皂洗和水洗，以去除织物上多余的糊料、染料和其他助剂，使织物手感柔软、花色鲜艳、白地洁白。

学生印花作品如图2所示。

图2 学生印花作品

三、 蜡染

蜡染是以蜂蜡和石蜡为防染剂，将融化的蜡液涂绘在织物上进行局部防染。蜡染产品具有不规则的冰纹，是其不同于其他产品的独到之处和精妙所在。蜡染的工具主要有绘蜡笔、熔蜡杯、电炉及绷布框等。蜡染的操作步骤：选择布料→设计图案→熔蜡、绘蜡→处理蜡纹→染色→脱蜡、后处理。

1. 选择布料

蜡染主要采用纯棉和麻织物，两者都需要经过前处理以去除浆料和杂质，使其具有较好的白度和吸收性能。

2. 设计图案

蜡染图案内容丰富多彩，将构思好的图案用HB铅笔描绘在织物正面。为了方便绘蜡，图案设计好后应将织物固定在绷布架上。

3. 熔蜡、绘蜡

熔蜡时温度要适当，温度过低，蜡液无法渗透到织物反面，失去防染效果；而温度过高会使蜡液在织物上向四周渗化，造成图案轮廓模糊不清，同时由于严重冒烟而影响室内环境。熔蜡的温度一般以蜡液轻微冒烟为宜。选用耐高温毛笔蘸取蜡液按设计好的图案进行描绘，蜡液尽量能一次透到织物的反面，否则要在反面进行修补。织物正反面同时被蜡覆盖的地方才具有防染效果。如果给整个织物涂上一层蜡液，或将织物在蜡液中浸渍后取出，待蜡液干后用刀尖或笔尖描绘线条，则可在染色后形成白地和蓝色的线条(包括图案轮廓和冰纹)。

教学过程中对熔蜡、绘蜡操作总结出两个字，即“透”和“准”。“透”如前所述，“准”是指在绘蜡时蜡液要刚好填满事先描绘的图案轮廓，不可超出，也不可留下缝隙，否则染色后得到的图案便不再准确和精美。绘蜡是蜡染作品成败的关键，教师一定要加以强调，要求学生小心和耐心。

4. 处理蜡纹

织物上的蜡液干后用手进行捏折和揉搓，使蜡开裂，以便在染色时染液渗透，形成冰纹。冰纹可谓蜡染的灵魂。切忌用力过大造成蜡的脱落，从而破坏事先设计好的图案。

5. 染色

蜡染的染色方法采用浸染，即将织物浸入染液中进行染色。由于染液温度在高于65 ℃时蜡会发生软化和粘连，所以要选择中温和低温型染料，染色温度低于60 ℃。另外，绘蜡后的织物较为硬挺，染色时要尽量使织物平铺，减少折叠，染色过程中也尽量不用玻璃棒进行过多的搅拌。为使染液的温度和浓度均匀，可轻微摇晃或振荡染液。染色的浴比一般为15∶1～30∶1，确保染液能完全浸没织物。蜡染多采用靛蓝染色，其工艺处方为：靛蓝3%～5%；36°BéNaOH 7～8 mL/L；保险粉2.5～4 g/L；元明粉25～35 g/L；浴比30∶1。操作步骤为：染料还原和溶解(20～30 ℃，10～15 min)→隐色体上染(20～30 ℃，40～45 min)→隐色体氧化(空气氧化，10～15 min)→皂煮后处理(皂粉3～5 g/L，95 ℃，5～10 min)。

6. 脱蜡、后处理

染后织物经冷水冲洗去除表面未固着的染料和多余的助剂，然后用沸水脱蜡，即将织物浸在沸水中，蜡从织物上脱落并漂浮在水面上，将其撇去、回收。再经几次热水洗和冷水洗，进一步去除残留的染料、助剂、蜡质及洗涤剂，最后晾干、熨平。

四、 手绘

手绘是用毛笔蘸取纺织涂料、丙烯颜料或染料色浆在织物上描绘图案。纺织涂料、丙烯颜料可以直接从市场上购买，两者对织物的纤维组成没有选择性，即任何织物都适用，而且手绘的图案清晰，色泽浓艳，但大面积图案会造成织物手感变硬。用染料配制的色浆进行手绘，对织物有选择性，其原理与染色、印花相同。经染料手绘的织物手感柔软，图案色泽淡雅，但易出现图案轮廓渗化现象。白色缎纹的真丝织物表面细腻、光洁，手绘效果最好。手绘和印花的色浆组成相同，后半段的工艺流程也相同。手绘步骤：绷布→调配色浆→描绘图案→烘干→汽蒸或焙烘→后处理。

在教学过程中，蜡染和手绘可以有机结合、相得益彰。蜡染采用靛蓝进行染色，蓝色虽然沉静、古朴，却稍显单一，手绘图案色彩丰富，正好可以弥补这一不足。学生蜡染和手绘作品如图3所示。

图3 学生蜡染和手绘作品

五、 结语

将艺术与染整相结合的课程设置符合高职学生思维活跃、想象丰富、自我意识强、理论功底薄弱的特点，深受学生喜爱，大大激发了他们的学习热情。通过“艺术染整实训”课程的教学，提高了学生的创新意识。在教学过程中，对不同专业学生创新意识的培养各有侧重。比如对服装设计专业的学生来说，侧重图案设计并引导他们将艺术染整与服装和配饰相结合；而对染整技术专业的学生来说，侧重染液、色浆处方和工艺流程的设计。在教学过程中还引导学生选择环保型染料和助剂以及节能减排的工艺，要求学生节约染化料，注意残液和废液的回收，同时节约用水、用电，在潜移默化中培养了学生的环保意识。此外，在实训室通过教师安排的分组、合作、交流、考勤及作品展示，培养了学生的团队精神和竞争意识。“艺术染整实训”课程的教学提高了学生的综合素质，取得了良好的教学效果。

[1] 顾鸣.“艺术染整”探议：现代扎染工艺综述[J]. 东华大学学报 (社会科学版), 2004,4(1):41-45.

[2] 陈秀芳.服装设计专业的扎染实训教学[J]. 纺织服装教育,2015,30(1):66-68.

[3] 陈秀芳,王晓,李庆华.微波技术在真丝织物活性染料扎染工艺中的应用[J]. 丝绸，2016,53(11):11-15.

[4] 王宏.染整技术: 第三册 [M]. 北京: 中国纺织出版社, 2008.

(责任编辑：吴文英)

2014年度安徽省高等学校省级教学质量工程项目(2014jyxm547)

陈秀芳(1968—)，女，安徽全椒人，副教授，研究方向为生态染整技术。 E-mail:ahchxf2004@163.com

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2095-3860(2017)02-0143-04