妇产科护理临床教学中存在的问题及对策

叶含笑

【摘 要】妇产科护理对于母婴的生命安全有着重要的影响，因此，妇产科临床护理必须做到精益求精，充分的保障孕妇顺利的完成分娩以及保护母婴的共同生命安全。本文笔者结合自身的工作经验，阐述了妇产科临床护理中存在的问题，并提出了相应的解决方案，以期为各位同仁提供一定的参考。

【关键词】妇产科；存在问题；措施

妇产科护理学作为一门专业性和实践性都很强的学科。由于社会的不断发展，人医疗模式的不断改革，人们开始越来越注重身体的健康和服务质量的水平。妇产科护理当中接触到的群体都是女性，涉及到很多家庭、生育和婚姻方面的问题，妇产科临床教学面临着很多的问题，这对临床教学的效果起到了很大的影响。

一、妇产科护理临床教学中存在的问题

（一）学生方面

护理教学对学生的理论知识有着较高的要求，它要求学生的理论知识必须扎实[1]。但是，在实际的教学过程中，学生的基本知识和基础理论的水平都参差不齐，教师很难掌握教学的难易度。同时，在实际的教学过程中大多都以理论知识教学为主，导致很多学生在实际操作的时候不知道操作的具体方法，操作水平较低。其次，很多学生在学习的过程中都是抱着应付的态度，缺乏奉献的精神，在学习的过程中态度懒散，从而降低了教学质量。

（二）带教老师方面

大部分带教老师都是长期从事于临床工作的，护理经验尤为丰富，具有很强的实际操作能力。但是大部分带教老师的学历都普遍较低，很多带教老师都是中专学历，虽然这几年很多带教老师的学历意识增强，通过夜大和自考的形式取得了本科的学历，但是由于缺乏对专业理论知识的学习，在语言表达和沟通水平方面能力都较弱。在带教的过程中，很多带教老师缺乏责任心和耐心，对学生缺乏关系，影响了学生的学习积极性，不利于调动学生的学习激情。

（三）病人方面

在临床实习的过程中，学生的知识来源可以通过老师、课本和网络获得，但是这一阶段护生的学习重点是要从病人身上所获得知识，病人是知识的载体[2]。妇产科护理的对象具有特殊性，由于受传统观念的影响，很多患者对护生的操作水平持有怀疑的态度，不愿意护生为她们进行临床操作。妇产科所接触到的一些疾病可能涉及到病人的饮食，而且很多治疗过程都需要患者在暴露自己的隐私下进行，很多患者在治疗的过程中不愿意把自己的隐私暴露在护生面前，这一现象在年龄较大的患者中表现尤为突出。同时，很多患者都更依赖老师，这是病人的普遍心理，很多患者都认为老师的技术更好，不愿意护生为她们进行临床护理，从而导致了护生没有充分的实践机会。

二、解决措施

（一）树立学生热爱护理专业的思想

在学生进入临床实习之前，学校可以邀请具有一定经验的护理前辈给学生们讲述自己护理工作中的精力，引导学生要热爱临床护理工作，积极的调整自己的心态，要树立正确的服务理念，在工作之中，要以为患者提供最优质的服务为目标。通过对自身工作经历的讲述，让学生明白当一名称职的护士是非常重要，要想实现自己的目标，就必须强化自己的护理技术和扎实自己的理论基础，更重要的是要有较强的职业道德、爱心、责任心、同情心以及吃苦耐劳的精神。

（二）提高带教老师的专业素质

首先，带教老师应该意识到自己对学生起到的影响作用，在工作中要注意自己的一言一行。同时带教老师还要加强对的基本理论、技能和基本操作的学习，在临床教学的过程中，要注意提高学生实际操作水平的提高，在教学中要多于实际病历相结合，激发学生的学习兴趣，加深对知识的印象。教师要不断更新自己的教学方式，比如，对于妇产科的一般疾病可以采用按护理程序进行查房的办法；专科护理操作通过示范的方法；通过观摩和观看电教片学习人工流产、剖宫产、自然分娩等。同时还要病房其他护理人员的责任意识，为学生营造良好的学习氛围。

（三）加强与病人之间的沟通

在妇产科护理临床教学的过程中，首先应该耐心的向病人解释，向病人说明带教的任务和特点。在带教的过程中，还应该和病人家属以及主管医生保持联系，通过他们的协助和支持，促使妇产科护理临床教学的顺利进行。同时，还应该帮助学生在病人面前树立威信，但对于态度强硬的患者，也不能勉强他们配合。

妇产科护理临床教学是护理教育中不可缺少的一部分，在临床实习的过程中可以培养学生的动手操作能力。影响教学质量的因素有很多，包括教师、学生以及患者等方面。因此，教师一定要重视自己的职责，提高责任心，通过更新自己的教學方式激发学生的学习兴趣，同时要在教学的过程中善于发现问题，根据经验的总结提出解决的措施，这样妇产科护理临床教学的质量才能不断的提高。

参考文献：

[1]胡娟.妇产科护理临床教学中存在的问题及对策[J]. 护理研究（中旬版），2006，23：2151-2153.

[2]卢肖霞，陈玉英，刘小红.妇产科护理临床教学中存在的问题及对策[J]. 护理实践与研究，2009，16：97+120.