论如何做好小学班级管理工作

侯小瑜

[摘要]由于我国教育的不断创新，使得教育工作者的工作方向更加新颖明确。教育改革促使了教育者的管理工作也在不断进行完善。在如何做好小学班级管理工作上，班主任作为班级的核心人物起到了至关重要的作用。本文就对如何做好小学班级管理工作进行了探讨。

[关键词]小学班级管理 因材施教 积极性 管理制度

一、引言

如何做好小学班级管理工作，是实施新课程改革的基础，也是开端。在小学班级里，班主任是核心所在，也是小学班级管理的灵魂人物，其对班级的管理程度和实施效果起着决定作用，对学生们知识素养的提升，心理健康的发展和日常行为的表现有着关键作用。所以，班主任的个人文化素养和职业操守直接影响到学生班级的管理工作。现在很多学生在家里是简直就是混世魔王，从来不听家长的话，而到了学校特别规矩，听从老师的安排和教诲，所以班主任在学生心目中的地位是相当高的，班主任的个人素养和行为举止对于学生的影响是至关重要的。

二、因材施教

因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，即在教育中，根据不同学生的认知水平、学习能力及个人素质，教育者选择适合每个学生特点的學习方法来有效地教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，打造出良好的学习氛围，从而促进学生全面的发展。实施因材施教，首先要了解学生的想法，了解他们的思维方向，小学阶段是每个学生学习认知和智力开发的启蒙时期，要了解每个学生的性格特点和认知程度，从而拟定出适合他们的学习计划和管理目标，并且采取相应的教育方式，在和学生的相互交流和对学生的细心观察中去了解学生在成长中的心理变化、思维动向和行为表现，了解他们的内心世界。在与学生交流时，要以和蔼可亲、平易近人的态度来对待他们，只有尊重学生才能更好地了解学生的实际情况，从而制定一个适合班级状况的管理方案，才能有效地进行班级管理。当今社会注重教育素质已成为潮流，现在社会各界最需要的就是能力强、素质高的综合型人才，所以在了解学生的兴趣爱好后，应该为其提供相应的发展空间，培养学生的个性和创新能力，从而使他们能够更好地融人未来的社会中，成为社会需要的人才。在生活中，也要观察每个学生的各个方面，并运用适当的方法去激发学生的潜能，从而充分地发展他们的各项能力。

三、培养积极性

通过积极参与学校组织的各项活动，有利于培养学生们的积极性、团结性，也有利于培养学生们的动手能力和行为能力，促进其身心健康发展。有些孩子性格安静腼腆，做什么事都很被动，这时候教师要为其提供一个良好的表现机会，发掘其潜在才能，让他们在参与活动中找到自信、发掘特长。小学生的心理机制还在不断完善当中，对待成功和失败都有自己的感官，这时班主任要正确引导学生对待成功和失败的态度，做到“胜不骄，败不馁”，才是一个学生该有的素养。培养学生的积极性，让他们在社会实践中体会积极、团结、对待成功和失败的态度，不焦躁，不气馁，这是管理好班级工作的重要方面。

四、完善管理制度

俗话说：“没有规矩、不成方圆。”做任何事情都要有规矩、守规矩。社会是由人集合而成，社会活动是人的活动，人们活动的动机、目的往往不同，如果没有一个规矩来约束，社会就会陷入无秩序的混乱当中。一个班级也是一样，班级是由学生组成的，就要制定相应的班规来约束学生们。在管理班级的过程中，必须要建立适合班级的制度，既要严格，又要适度，既要体现以人为本、尊重学生，又要坚持公平公正原则。例如在选拔班干部时，要尊重每位学生的意愿，采取民主投票制，让学生信服。要从班级实际出发，结合每位同学的意愿和综合评价来制定严格而有效的班规，在这个过程中，需要班主任、班干部及同学们之间的相互配合，这样才能使班规得以有效地实施。在实施过程中也要不断地完善不足之处，从而使学生在制度面前不断完善自己，养成良好的学习和行为习惯。要严格按照班规来管理班级的各项工作，创造出良好的班级风貌。

五、结语

如何做好的小学的管理工作，是每位教育工作者的工作目标，在工作中要坚持理论与实践相结合，通过在工作中的不断自我完善弥补不足；要深入了解学生们的思想和他们的喜好，帮助他们制定一个属于自己的学习方式和计划，坚持因材施教；也要鼓励学生积极参加社会实践活动，培养学生的积极性，挖掘他们的潜能，让他们有机会来展现自己的长处；还要不断完善班级规章制度，使学生养成良好的行为习惯，提升自身的素养。

教育事业的不断发展是与广大教育工作者的努力分不开的。小学班级管理是教育事业的大门，也是教育事业的开端，搞好小学班级管理意义重大。要坚持从因材施教、培养积极性、完善管理制度等几个方面切实做好小学班级管理工作，在多层次多领域中实事求是地探寻教育的精髓。