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浅谈小学语文朗读教学中的语感培养

2017-05-11李明娟

都市家教·下半月 2017年3期
关键词:语感培养朗读教学小学语文

李明娟

【摘 要】语感培养下的小学语文朗读教学,要着力于三点:第一是重视语感培养下的小学生朗读习惯的养成;第二是注重小学生有感情朗读,引导其整体把握;第三是重视小学生在朗读过程中的品味与反复朗读,引导小学生从朗读走向吟诵。

【关键词】语感培养;小学语文;朗读教学

在小学语文朗读教学中,培养小学生语感与发展小学生语感,是《义务教育语文课程标准》的要求,也是语文教育的重要任务之一。在笔者看来,语感培养既是小学语文教学的出发点,也是学生语文能力培养的集中体现。因此,要重视小学语文朗读教学,就必须重视小学生语感培养,在促进小学生个性化成长的同时,更好地小学生未来学习服务。笔者认为,在语感培养下开展小学语文朗读教学,要从小学生朗读习惯养成、朗读情感与审美把握及在朗读中品味三方面着手,使小学生在诵读教学中培养语感、发展语感。

一、重视语感直觉的培养,促进小学生个性化朗读习惯的养成

语感既是一种语文能力,也是一种瞬时性的心理活动,其往往作用于小学生在朗读理解活动中。但同时又必须看到,语感还有持久性的特点,即是说语感一旦培养起来,其长期作用于小学生的朗读与阅读活动中。因而,重视小学生语感直觉的培养,并结合小学生个性化发展来促进其朗读习惯的养成,是推动小学生语文朗读教学活动开展的基础,也是最重要的工作之一。尤其值得注意的是,要小学低年段学生中,重视其语感直觉能力的培养,很大程度上影响着学生未来语文能力的培养与增加。从笔者的观察来看,小学低年段学生的语感直觉的强弱与否,与学生未来的阅读能力、写作能力的好差有密不可分的关系,直接与学生未来接受从小升初、中考、高考等各级语文考查有重大的影响。

笔者在一年级学生朗读教学中,非常重视小学生们的语感直觉培养,并以此来推动小学生朗读习惯的养成。如在《北风与小鱼》的朗读教学中,笔者在带读的时候,就故意不带任何感情,只教学生把认生字,能自己流利地读出来。结果学生们在自己朗读时,笔者就结合对学生的了解,通过其语感直觉的强化来促使其个性化阅读习惯的养成。虽然大家一起读的时候,语调与节奏会出现不协调的地方,但学生通过自我的摸索,却更直观感受到语感的作用。因此,当笔者最后进行有感情带读时,小学生们就会有针对性地进行模仿,从而使朗读教学强化了学生语感的培养。

二、重视把握整体与审美情境,引导小学生有感情开展朗诵活动

在小学语文朗读教学中,语感的培养往往与学生朗读节奏的把握、朗读情感的表现有重要的关系。换言之,重视把握朗读课文的整体与审美,把语感培养纳入到小学朗读教学中,才能引导小学生有感情的开展朗读活动。小學语文朗读教学的开展,是对传统语文教学应试教育某些误区的修正。由于传统语文教学重视学生字、词、句、中心、段落乃至语法的教学,以期让学生在考试中获得高分。而重视学生在情感体验视野下开展朗读教学活动,能有效培养学生语感,更全面理解课文,进而使之又作用于学生的朗诵活动。

以中国古诗词的朗诵为例,要有韵味地把古诗词朗诵出来,不仅要求学生全面理解诗词个中含义,还要从整体上把握诗词审美意境,才能更好地开展朗诵活动。如辛弃疾《清平乐 村居》的朗读教学,如果不从整体上进行把握,突出中国诗画一体的审美追求,那么这首词学生朗读起来就不得其味。通过笔者的引导,围绕着小溪方位而展开的平凡农家风俗画就呈现在学生的面前,并能在其中体会审美意境,小学生朗诵起来节奏感非常鲜明,其感情婉转变化深入其中,从而有效地推动了朗朗诵活动的开展。

三、重视对朗读课文字、词、句的品味与反复朗诵,发展小学生语感

品味是语感培养的另一有效方式之一,也是小学生朗读升华的必经阶段。一般来说,小学生朗读要经过朗读、朗诵及吟诵三部分,所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,就是说朗诵最终上升会吟诵后,给人带来的气质变化——“腹有诗书气自华”。因此,在小学语文朗读教学中要重视对朗读课文关键字、词、句的品味,通过反复朗诵来发展小学生语感,更好地促进朗读教学的开展。

如上述辛词中,通过引导小学生对“醉里吴音相媚好”与“最喜小儿亡赖”反复的品味与朗诵,词中的清新与温暖之意才能使学生感受到,从而形成语感能力并在朗读活动中进行适当的发挥。如此一来,那种温馨和谐又自然清新的画面就油然而生,小学生对词作审美理解也能更深入,从而把“翁媪”“大儿”“中儿”“小儿”放在同一层面体现其平凡中的不平凡,从而发展小学生语感。

综上所述,语感培养下的小学语文朗读教学,其本质在于通过培养并增强小学生语感,引导小学生在整体理解与掌握课文,把以审美能力为核心的综合语文能力渗透到朗读教学的全过程,从而发展小学生语感,落实新课改语文教学为学生终身学习服务的理念。

参考文献:

[1]王红梅,安美红.浅谈语感培养对提高学生语文素养的重要性[J].中国校外教育,2016

[2]冯润玲.小学语文教学培养语感的探索[J].科技创新导报,2015

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