巧用多媒体技术 切实提高初中生语文写作兴趣

尚玲玲

【摘要】近年来，随着互联网技术的迅猛发展，多媒体技术也被广泛运用到了初中语文作文教学中。本文对多媒体技术在初中语文写作教学中的作用进行了详细的阐述，并创新性地提出了诸多措施，以更好地促进多媒体技术在初中语文写作教学中的运用，切实提高初中生语文写作兴趣。

【关键词】多媒体技术 初中生 语文写作兴趣

近段时间来，伴随新课程理念在全国范围内的进一步落实，多媒体也慢慢走进了初中课堂中，并在各科教学中起着日益重要的作用。就目前而言，多媒体技术凭借其自身所具有的生动形象及图文并茂优势，给现在的初中语文写作教学带来了新的生机与活力。

一、多媒体技术在初中语文写作教学中的作用

（一）有助于学生写作兴趣的提升

毋庸置疑，写作兴趣的强弱对于初中生作文学习效率的高低具有决定性作用。然而在传统教学环境中，学生每天都需面对乏味的教材，被动学习，这对于其学习兴趣的提升是非常不利的。而多媒体教学则具有能将乏味教材转变为悦耳音乐、美丽图画的魅力，在刺激学生视觉及听觉的过程中，强化学生对所学内容的记忆，进而激活学生的学习兴趣Ⅲ。

（二）有助于课堂教学容量的加大

就传统教学而言，教师的教学工具往往为两种：其一是黑板，其二是粉笔。教师的不间断板书不但会造成课堂时间的浪费，还会给课堂容量带来极大的限制。但是多媒体技术运用于初中语文写作教学中，就可借助持续变换教学画面及充分利用教学资源，促进教师教学质量的提升，进而扩充课堂教学的容量。

（三）有助于学生学习质量的提升

心理学认为，对同一件事物不一样的展示，人类识别它所需的时间是有长有短的。视屏展示与话语描述相比，视频展示識别所需的时间更短一些。所以，把与初中语文写作知识相关的文字转变为多媒体画面展示，可以有效地缩短学生的识别时间，减少学生学习的阻碍，最终促进其学习质量的升高。

二、巧用多媒体技术，切实提高初中生语文写作兴趣

多媒体技术和初中语文写作教学的完美融合可以使初中作文教学较好地跳出传统教学的约束，促进学生学习兴趣及主动性的提升，同时也有利于教师教学质量的提高。

（一）借助多媒体信息的多样性，切实提高初中生语文写作兴趣

众所周知，互联网时代的到来加大了国民对信息的需求。鉴于此，初中语文写作教学理应以庞大的素材库为基础。毫无疑问，良好的生活感悟是促进初中生写作效率提升的必要前提。学生若缺少对生活实际问题的理解及感悟，便没办法写出情真意切的文章。所以，教师在进行初中语文写作知识传授时，应巧妙借助多媒体信息的多样性，切实提高初中生语文写作兴趣。比方说，在提到“明星真人秀给当代初中生所造成的影响”这一话题时，老师可通过网络收集与明星真人秀相关的资料，如《爸爸去哪儿》《王牌对王牌》及《奔跑吧兄弟》等均属于明星真人秀的典型代表。此时，教师可借用互联网截取某些片段运用于语文写作教学中，以吸引学生的注意力，促进学生写作兴趣的提升。比方说，《爸爸去哪儿》节目组要求爸爸和孩子们一起摘菠萝，并拿到集市上出售，以获取午餐费，规定早起的家庭拥有优先挑选早餐的权利。这些视频的播放，不但能够让学生感悟到“天下没有免费的午餐”的真正内涵，同时也给学生提供了特别好的写作素材。

（二）选用多样化教学方式，提高学生的学习主动性

大家都知道，多媒体技术是一种顺应时代前进而出现的新型教学法，其对于学生学习兴趣的提升具有举足轻重的作用。这与合作教学法、情境教学法具有同样的特性。所以，为了更好地实现资源的整合，教师教学时可恰当选用多样化教学方式，以提升学生学习主动性。在此过程中，有一点教师们必须明白，即：多样化教学方式的选用，需要教师在初中语文作文教学中科学地发挥各种教学法的优势，融合多媒体技术的特性，从而有效地促进初中语文写作教学质量的提升。比方说，在讲解与“母爱”相关的话题时，教师可先发挥小组合作教学的长处，把学生分成若干小组，并给每一组提供一个画面，展现母亲和子女间的感情。此时，或许有的同学会想到母亲悉心教导自己的场景；有的同学会想到自己生病时母亲照顾自己的场景……随后，教师可融合情境教学的特性，选用多媒体技术平台，要求各小组挑好伙伴，展开分角色扮演。比方说，想到母亲悉心教导自己场景，小组可选用《烛光里的妈妈》充当角色伴奏和伴演。在伴奏的熏陶下，大多数学生脑海中均会浮现出母亲给予自己的关爱，随后他们的写作灵感便会瞬间出现，进而为其顺利写出作文打下基础。

（三）强化师生交流，开放学生思维

鉴于教师在课堂上所讲内容、所放视频得当对于学生学习质量的提升具有决定性作用，所以教师在教学过程中理应审慎挑选内容及视频。比方说在提及与“节约习惯的培养”相关的话题时，教师可选择给学生播放一些与浪费粮食及浪费水资源相关的图片，给学生带来一种感官冲击。当然，教师亦可选择给学生播放与“节约”相关的电影，比方说《未来水世界》等。在看完影片后，教师可与学生展开交流，解决学生对写作存在的疑惑，进而促进其思维的拓展。

三、结语

总而言之，伴随社会的飞速前进，新型辅助工具在初中语文写作教学中的运用已然成了一大趋势。所以教师理应科学地使用多媒体技术，把多媒体技术的优势充分发挥出来，更好地促进学生语文写作水平的提升。