提高城乡结合部初中学生硬笔书法水平策略的探析

苏成章

【摘要】随着素质教育的深入人心，书法教育已受到普遍关注。部分中小学也开设了书法课和书法兴趣班。笔者作为学校城乡结合部初中的指导老师，在书法教学工作中深深体会到教学书法的困惑，在书法教学中颇有感触。

【关键词】硬笔书法 城乡结合部 初中学生 学习方法

书法作为中国传统文化的重要组成部分，作为我国艺术精华的一部分，它有着独特的魅力。随着科学技术的深入发展，书法艺术逐渐退出人们的视线，不再像曾经那样受到重视，尤其是眼下学生群体中，很少有学生能够写出一手漂亮的字体；加之网络技术的冲击，给书法教育教学带来了很大的挑战，在城乡结合部的初中课程体系当中也是一个比较薄弱的环节。初中学生的书法素质直接影响学生本身的书写水平，其书写水平直接影响学校本身的教学质量，可见书法的教育教学也是学校面临的一个新的课题之一。

一、教给学生正确的学习方法

（一）选好字帖，事半功倍

书坛对选什么帖入门众说纷纭，一般主张先临平稳的字体，如楷书、隶书、篆书，因它们讲究笔法，点画清晰，横平竖直，易于掌握，而行、草结体变化大，运笔复杂，初学者难以掌握。就笔者的看法，中学生选择字帖，应考虑实用性，最好先练楷书。目前钢笔书法字帖很多，因此，学生在选帖时可因人而宜，根据自己的爱好选择规范、工整的字帖作为练字的范本。怎样选择字帖，可以从两个角度去考虑：一是自己喜爱的，这样学起来倍感亲切，兴趣盎然，收效自然好；二是适合自己书写特点的，这样练起来得心应手，能收到事半功倍的效果。

（二）以临为主，手脑并用

临摹字帖是练好字的必经之路，也是行之有效的方法。古今任何一个书法家无不在临帖上用功。他们之所以成为一代艺术大师，都是初临一家，后临百家，将众家之长熔为一炉而自出新意，写出自己的风格面貌。因此，除勤学苦练之外，还要讲究临习的方法。临帖的最好方法是：读帖一摹帖一临帖一背帖。首先是讀帖。读帖是为摹帖和临帖做准备，着重观察汉字的框架结构、组合比例、笔画布局、运笔特点，做到心中有数，为下一步书写打好基础。正如黄庭坚在《书论》里所言：观之入神，则下笔如人意。其次是摹帖。摹帖就是用比较透明的纸，覆盖在字帖上印着写。这样练习，可以初步掌握点画的写法，控制字形的大小，逐步改变自己不良的书写习惯。然后是临帖。临帖就是把字帖放在面前，对帖照写。这样，可以全面掌握字的正确的写法——笔画轻重、快慢、缓急，结构工整平稳，点画承起呼应。此外，还有两方面好处：一是可以培养自己对字的观察力，看出点画与点画、部分与部分之间的相互关系和微妙变化；二是可以体会这个字在形态、神韵方面的特点，使书写流畅，错落有致。临帖的关键在于“用心对照”，就是看一看自己写的字和字帖上的字，在点画的起势、长短、收放、间距等方面有什么差异。哪一笔不像，就改哪一笔，哪个部位没摆好，就修正哪个部位，一定要努力学像。最后是背帖。背帖就是不看字帖，把字的形态背写下来。只有临得真切，背得相似，才算学到家。每个字要练数十次、上百次，力求学得像、写得熟。对于难写的字或写不好的字，更要重点练习，各个突破。

（三）精读熟背，重在应用

练字不能贪多求快，每天临帖要少，逐渐增加，反复临写达到背帖默写的程度，为了巩固记忆要养成“空临”的习惯。同时要将书法练习和实践运用结合起来，突出书法教学的实用性，配合语文及其他学科教师抓好作业书写工作。

（四）学习书法，贵在练习

就教学而言，学生终究是教学的主体，没有数量的变化也就谈不上质的飞跃，学生进步的快慢取决于他们的练习量。正因为这一点，课堂上教师应采取“精讲多练”的原则，让学生多多练习，使他们在教师讲解示范后留存在大脑中的新鲜形象能迅速得到强化。在此基础上，教师布置一定的课堂作业，让学生积少成多，从而真正掌握书写法度。

二、正确处理硬笔书法学与用的关系

经常遇到这样的问题：学生在书法课堂上字迹工整、认真，有板有眼，而且完全合乎法度，而走出书法课堂之后字又恢复原来潦草杂乱的面目。这是一个典型的学与用相脱节的实例，也是一个令人感到遗憾、值得重视的问题。确切地说，这是书写学习效率的问题，学习灵活度的问题。我经常接触到一些已经有过基本功又去提高的学生，无一例外地发现他们之所以不能很快地提高是因为他们太紧张，屏呼吸、紧皱眉、紧握笔、重按笔，就像一呼气字就会被吹飞了。如此自制紧张，怎么能够提高书写效率？又怎么能够学以致用呢？

硬笔字不同于软笔字，它除了必要的书写技法训练之外，还要兼顾适用性，即：字要有技法有法度，同时书写的速度还要快。因此，技法必须训练，但不要过头，点到即止为最好，这样写出的字才会活。自制紧张还容易产生一个弊端，就是由于紧张而带来的疲倦，会大大影响学生学习的兴趣。兴趣的淡泊就是由主动变为被动的一个转换过程，那学生的字也就发展到尽头，转而逐步倒退。因此，要想扭转这个局面，首先就应该在精神上完全放松，完全摆脱那种私塾式的把知识塞进脑子的做法。

总之，书法作为中华民族传统文化的重要遗产，现在已越来越引起人们的重视。硬笔书法是中国文化的一个重要组成部分，它对学生的思想道德、审美情操具有潜移默化的影响。书法教师需要付出更多的智慧和精力，努力践行新课标，不断创新求变，优化教学方法和手段，实现师生互动，充分发挥艺术学科的魅力，从而更好地实现素质教育的目标。