社会认同视角下公安院校大学生主流价值观教育研究

陈红玉

摘要：我国当前的发展目标是建设社会主义和谐社会，这是党的十八上提出的伟大构想。为了实现这一目标，我国需要从多方面入手，教育事业更是其中的重要组成部分。针对当前主流价值观的认同危机情况，公安院校基于社会认同角度开展学生主流价值观教育已势在必行，进而促进社会主义核心价值观过渡成为个体责任伦理与价值自觉，从而为社会主义核心价值观社会认同消除多元价值矛盾，促进国家及其社會主义核心价值观的凝聚力与吸引力的大幅提高。

关键词：社会认同视角；公安院校大学生；主流价值观教育

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：10017836（2017）04008503

引言

党的十八大报告强调，社会想要快速的发展，还需要深入开展社会主义核心价值体系的建设和学习工作，并且以此引导我国社会中的思想潮流，以便于更好形成社会认同。为了良好地贯彻党的十八大会议精神，我国公安院校也开始不断地开展改革和创新，并且以社会主义核心价值观作为引导校园文化发展的重要手段。同时，在了解到社会认同视角下公安院校大学生主流价值观教育的重要意义之后，详细地提出这项工作落实的具体方式，以期以此能够增强我国社会主义核心价值观凝聚力与吸引力。国家与社会核心价值观是否被广泛认同，这对国家影响力与凝聚力是具有直接影响的。在党十八大报告当中对社会主义核心价值观进行了重点论述，提出三个倡导建议，即倡导富强、民主、文明、和谐强，倡导自由、平等、公正与法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，并对社会主义核心价值观进行积极培育，对全世界公告中国特色社会主义价值旋律，使社会主义核心价值体系构建上升至新高度与新层次，存在重要理论与实践意义[1]。想要全面强化社会主义核心价值观凝聚力与吸引力，达到增强社会共识、引导社会思潮的目的，获得广泛社会认同是其核心内容。也只有具有广泛社会认同的社会主义核心价值观，方才可以达到社会价值要求以及个人价值认同相统一，也才可以转变成人民群众行为准则与自觉追求。

一、主流价值观社会认同科学内涵

价值观指的是个人价值追求、取向与目标，还有个人对于周边客观事物重要性、意义的整体评价与看法，呈现出一定价值尺度与准则，变成人类判定价值事物是否具有价值还有价值大小的依据。当个人价值观确立时，便会存在相对的稳定性。我党自始至终注重社会价值观的构建，而社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的抽象概括和高度凝练，其本质一致统一，均呈现出社会主义下核心价值诉求，为构建富有中国特色的社会主义事业的主要环节。而所谓主流价值观，凡事都是存在两面性的，所以对相同事物做出不同价值判断也是正常情况。但是社会大众针对相同事物不同的价值判断也是存在倾向取舍的，也就是说会表现出赞成某一种，反对另外一种的现象。而如果某一类价值判断变成很多人共同看法时，那么也就意味着社会主流价值观形成了。

“认同”一词最开始是在心理学范畴诞生的，是美国的心理学专家詹姆斯与奥地利的精神分析专家弗洛伊德率先提出的。认同通常包含个人认同与社会认同这两个层面，所说的个人认同指的是自我的认同，包含有自我身份、归属感与幸福感等方面的认同；而社会认同是个人所具备有关所从属群体，还有该群体身份随之而来情感方面，还有价值观方面作用的认知，注重自我价值和社会共有价值理念的一致性。普遍意义上来看，所谓社会认同指的是社会实践过程中人们将某种共同价值理念当作自身目标追求与行为准则，同时可以自觉把该价值理念内化成自身价值取向及外化成自身行为。其属于一个动态过程，一般社会认同会包含有心理认同、认同实践、价值认知与价值共识等几个阶段。这里面价值认知作为先决条件，而价值共识作为基础条件，关键在于心理认同，以及认同实践作为核心内容。不难发现，社会认同角度下社会主义核心价值观本质便在于需要生成全社会主流价值观，而认同主体为广大群众百姓，认同目标就是对社会思潮的引领与社会共识的凝聚，生成强大民族与国家凝聚力。想要达成该认同目标势必要抓好心理认同、认同实践、价值认知与价值共识等各环节，充分激发社会主义下核心价值理念凝聚、评估、教育、激励等效能，突出其社会主义下精神文明构建以及主流价值观教育当中的核心位置。

二、价值观社会认同危机

生成正确价值观，同时受到全社会比较广泛认同，对处在社会转型期、迈向现代化的国家与民族而言，是具有深远意义的。价值认同指的是个体及社会集体（国家、民族等）经互相交往在理念上针对某类价值认可与共享，为人类对自身社会生活当中价值定位与定向，同时呈现出共有价值理念。我国目前社会价值认同目标便是要增强对所提炼社会主义核心价值观的认同。现今发展中国家认同矛盾要较发达国家更为突出。我国处在转型阶段，行为错位、道德缺失与价值疏离等情况频繁出现，信仰、利益和文化主体也在向着多元化发展，各个主体由于自我评价分殊形成各种价值矛盾与冲突[2]。另外，可以说我国现正处在改革攻坚关键期，以及社会矛盾凸显期，重点难点问题与群体事件加剧，改革开放深化与市场经济快速发展，人们的思维模式、生活形式与价值选择多元化特点越发明显，经济与文化发展不均衡也更为显著，社会中分化情况加剧，不同社会群体、社会阶层的社会认同形式与目标也有较大分歧。

除此之外，国际化与西方文化呈现出前所未有快速对我国社会与民众生活产生影响，有些和马克思主义背道而驰的意识形态开始滋生。基于此状况，将价值冲突作为核心内容的各类社会矛盾，假若无法得到有效解决，对其放任自流则社会恐慌情况将很有可能发生，致使社会阶级间分裂和对抗情况愈演愈烈，或是对党执政基础构成威胁[1]。还有，当前我国处在特色社会主义的建设关键时期，促进民族与国家伟大复兴关键期，是否可以获得民心，社会认同得以形成，这将直接关系国家社稷。所以，凭借相关制度机制设计实践，将逐渐提炼而出的社会主义核心价值观向个体价值自觉和责任伦理转化，通过价值认同来解决价值冲突问题，调动起强烈行动感，这是具有历史里程碑意义的。

三、社会认同视角下公安院校大学生主流价值观教育意义促进校园中社会主义核心价值观的发展，这样也能够良好地引领校园文化的发展，同时保证学生在这样的环境下能够清晰地意识到社会主义核心价值观的重要性，这也是实现社会主义核心价值观社会认同的有效发展途径和良好方式。

1校园发展的重要前提

社会认同视角下，在公安院校中开展大学生主流价值观教育，是保证公安院校中校园文化健康长远发展，建立优良的校风和班风的主要前提内容，也是保证校园中师生共同发展的基础条件[3]。在校园的文化建设过程中，积极地普及主流价值观教育，使这一观念走进课堂、走进校园和宿舍等各个角落，能够促进学生的身体和心理的快速发展，为学生营造出健康向上的学习氛围，有助于校园良好风气的建设和发展。

2培养人才的重要保证

在社会认同视角下同时以主流价值观教育作为公安院校大学生教育的主要环节，也是培养高端人才的重要保证，在开展大学生主流价值观教育过程中，其能够引领校园文化的建设，这样也有助于学生形成健康积极的心态，明确学生的学习目标，帮助学生培养端正的学习态度，促使学生形成为社会奉献的良好意识。同时，也能够促使学生在未来的工作岗位中脚踏实地的工作，为社会中人才的培养提供最新的学习环境。

3校园健康发展的重要保障

社会认同视角下，公安院校大学生主流价值观教育，是促进公安院校中学生能够积极向上的重要保证。同时，这种社会文化建设工作，通过对于校园中的精神文化和物质文化等内容的建设和塑造，能够形成学生的凝聚力，加大校园中学生和教师的合作力，实现校园发展的长效机制，以此促进学生的全面发展。

4国家文化发展的主要需求

社会认同视角下，公安院校通过开展大学生主流价值观教育，能够良好地满足公安院校中的文化建设，并且实现其整体实力的良好发展。在公安院校中，以大学生主流价值观为主要建设目标，能够使学生在日常生活中规范自身的行为，同时也能够保证公安院校中的师生积极响应社会的号召，促进主流价值观在社会中的快速发展和传播，这种方式也有利于国家形象的良好提升。

四、社会认同视角下公安院校大学生主流价值观教育途径1深入挖掘特色教育资源

首先，使课堂变得引人入胜。将一些典型人或事带入课堂当中，使课堂更富吸引力，为社会认同视角下公安院校学生的主流的价值观科学培养奠定基础。从党中央的工作会议召开起，我们国家公安院校先后组织多次宣教活动，其中包含有身边先进事迹、道德模范等，以此使社会环境变得更为和谐美好。公安警察院校在这个时候也会涌现更多的良好事迹，代表的精神品质为时代社会精神的反映，体现出大多数教师和学生个人的理想诉求和价值理念。所以课堂教育中应当考虑多引入先进人或事的案例，以体现出感染力和影响力的作用，使主流价值观教育更直接和具体。其次，加强校园的民族文化构建。应该挖掘优秀中华民族历史文化，并为校园文化的建设提供坚实的支持。不同的民族和地区由于自然条件和历史条件等方面的差异性，则在该地区历史的主流价值观也是不一样的[4]。所以从社会认同的层面出发，对公安院校学生的主流价值观进行培养，也要对民族文化传承发扬予以足够重视，对社会认同层面主流价值观系统构建内涵进行挖掘，营造和谐美好校园氛围，对学生不同文化诉求予以满足，发挥优秀民族文化的优势，培养学生的探索精神与进取心，推动社会主义核心价值指导实践体系的发展。一起来集合民族团结进步的力量。再次，开展各种各样的社会实习活动[5]。应当深化公安院校学生的核心价值理念，而开展丰富多彩的社会实践活动、对社会优势资源加以充分利用无疑是很好的途径。我国拥有着灿烂的历史和文化发展的地域文化特征，因而可以提供重要的资源为学生的社会实践活动提供巨大帮助。也可定期安排学生去参观博物馆或是纪念馆等，以纪念国家民族历史，培养学生的爱国精神，以提高学生个体对于社会主义核心价值的认同程度，为社会认同层面上公安院校学生主流价值观教育工作全面做好提供可靠的保障。

2全方位发挥教育合力

首先，教师充分发挥榜样作用。教师为学生的指路灯塔，因此公安院校的教育人员思政素养和道德情操对大学生“三观”树立都会起到直接作用，进而对基于社会认同角度公安大学生的主流价值觀树立构成影响，进一步影响到实际教育效果，对学生个人及民族振兴都会产生相应的影响。因此，需要对党中央下发的指示积极贯彻落实，对公安院校的大学生予以思想道德与文学学识方面的着重培养，这也是身为教师的必然历史使命。构建教师职业道德体系阶段，需要对社会价值观认真遵循，充分给学生以仁爱与包容，在日常教育中予以体现，同时要定期开展考核工作，对教育结构进行优化，以此带动学生积极向上发展；其次，要对教育体制加强完善。对教育体制构建需要引起足够重视，以充分发挥教育体制的指导作用。这就需要在构建社会主义价值观的过程中，将其主旨内涵深入公安院校管理中，为其社会认同奠定坚实基础，使相应体系变得具体化、制度化与规范化，对大学生的行为规范产生督管效果，同时提高大学生的操作能力，实现加强培养大学生的主流价值观目的，并且强化大学生的自律意识。以社会主义核心价值观培育为指导建立教育教学评价体系，加强学生个人行为管理规范，引导学生做到知行合一，实现观念对行为的指导作用发挥。坚持以各项校园教育管理制度建设为基础，运用多种方法来加强学生观念培养和强化[6]；再次，加强教育服务工作。应该牢固树立教育服务理念，切实解决好关系到学生个人实际学习生活的各项问题，为学生学习生活营造良好的发展环境和发展氛围，加强对公安院校大学生的人文关怀，提高公安院校教师的教学服务意识和教育管理力度，将社会主义核心价值体系的观念培养与行为实践能力培养作为学生进步根本发展动力，继而增强社会主义核心价值观念的说服力，增强教育感染力与影响力，让学生在潜移默化中实现对自身行为的规范和个人观念的革新进步。还可以通过助学基金和困难奖学金等方式帮助贫困学生完成学业，使其感受到党和国家政府的政策支持。

3深化校企改革

深化校企合作，实现全程育人。校企合作的深化是实现现代职业教育文化和现代职业教育发展的重要手段，可以为公安院校发展提供重要支持。引导高职院校大学生认识和实践社会主义核心价值观念和核心价值体系，将该观念融合到校园建设和企业发展的始终。通过校企合作，可以让学生更加关注和了解社会各行各业的未来发展方向，了解个人专业在未来职业中的应用实践方向。结合企业文化建设发展，促进公安院校大学生的职业教育实践水平的提高，让学生可以充分全面地了解现代企业制度建设内容和现代企业管理制度。

结束语

综上所述，随着我国社会的快速发展，人们越来越重视校园文化建设，注重学生的精神、物质、行为以及校园中的制度的发展情况，在这样的环境下，党的十八大会议中对于社会主义核心价值观也提出了更高要求，并且在提出要求之后也做出了最新的部署。在社会快速长远的发展下，公安院校的改革能够促进学生各方面能力的快速发展，并且保证校园中精神、物质、行为、制度文化的建设和发展。因此，针对于公安院校还需要站在社会认同的角度加强学生社会主义核心价值观的实践，这样的做法能够保证校园中学生和教师的共同、统一协调发展，同时也能够增强教师和学生的民族荣誉感，在日常的学习和生活中传承历史文化，有助于校园中形成良好的文化氛围，促进师生的全面健康发展。

参考文献：

[1]陈颜，张志坚，陈金龙.民族高校大学生社会主义核心价值观认同教育模式研究[J].西南民族大学学报：人文社会科学版，2013（10）：215—219.

[2]罗迪.文化认同视角下的大学生社会主义核心价值观教育[J].思想教育研究，2014（2）：106—109.

[3]林伯海，易剛.社会主义核心价值观国际认同的机理和实现路径[J].思想理论教育，2014（10）：15—20.

[4]周向军，王瑜，高奇.正确认识和处理社会主义核心价值观培育中的六大关系[J].烟台大学学报：哲学社会科学版，2013（2）：19—24.

[5]王学俭，李东坡.社会主义核心价值观研究述要[J].思想政治教育研究，2013（4）：18—24.

[6]张春丽.大学生对中国革命精神知晓与认同状况调查——以中国青年政治学院为例[J].河北旅游职业学院学报，2013（2）.

（责任编辑：侯秀梅）