浅谈在新课改的背景下如何提高小学语文学习兴趣

冯冬梅

（甘肃省武威市民勤县东关小学）

摘 要：在新课改的背景下，小学语文教师如何转变自己的角色，如何给自己精准的定位，才能使小学语文课堂充满欢声笑语，这也是一线教师要考虑的实际问题，也是新课改的要求。探讨了在新课改的背景下一线语文教师在教学中如何转变自己传统的教育教学思想，提高学生学习语文的兴趣，结合多年的小学语文教学经验和对新课改的认识，谈一些个人的观点和看法。

关键词：新课改；小学语文；学习兴趣；课堂效率

随着素质教育突飞猛进的发展，使小学语文教学的课堂发生了巨大的变化。教师不再仅仅是知识的传授者，学生也不再是容纳知识的“容器”。在新课改的背景下，小学语文教学的教材也发生了很大的变化，小学语文的教学内容不再像以前一样枯燥乏味，教学内容在原来的基础上做了大量的修改，而且还增加了许多彩色的插图，教材中也涉及了国内外的一些名言名句，这样使得小学语文教材丰富多彩，把学生的注意力吸引到了语文教学的课堂上。当然，新教材给我们一线语文教师也提出了新的要求，小学语文教师需要在教学内容上进行更加清晰的把握，同时也需要在教学中适当地融入一些自己的情感，转变传统教育教学模式，转变教师角色，教师在课堂中利用幽默的语言来实施教学不仅能让学生产生一定的学习兴趣，也可以实现教学目标。

一、教师轉变传统的教育教学思想，提高学生学习语文的兴趣

在新课改的背景下，教育教学的课堂发生了翻天覆地的变化，我们要彻底改变传统的教育教学思想，教师不再是课堂的主体，不再是高高在上的严师，小学语文教学的课堂也不再是“萝卜、青菜一锅煮”。目前最大的问题便是如何摆脱陈旧的教学理念的限制，以更具创新性的角度思考教师的角色定位，以确保学生的主体地位能够得到充分重视。在小学语文教学中，教师应当成为学生学习中的良师益友，把课堂交给学生，科学地引导学生去索取知识，教师要用学生的思维方式去看待问题，指导学生在自主学习中不断探索。为了能鼓励全体学生都能参与课堂活动，使语文课堂充满生机，使每一位学生都能得到充分的发展，教师在备课的时候要设计不同层次的课堂提问，针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，学生回答问题有困难时，教师应适当地引导、点拨。这样让不同层次的学生，通过自己的积极思考，能回答出老师提出的问题，品尝到语文课堂带来的快乐。在课堂以外的时间，教师也应当与学生随时联系，确保学生在遇到问题的时候能够得到教师的及时帮助。教师也要充分利用课余时间为自己充电，用渊博的知识来武装自己，让自己多才多艺，只有这样，才能在新课改的背景下彻底转变教师的教育教学理念，做一个不被时代抛弃的合格教师。

二、采用不同的教学模式，提高学习语文的兴趣

语言是主要用于交际的，而这也是一种交际能力的外显。但是能力又是通过锻炼才能提高的。小学语文教学中，教学效果之所以不高，很大一部分都是受到了传统教学模式的影响，使学生很少有机会主动学习，这样也就难以落实好新课程的教育教学理念。因此，针对这一问题，教师要坚持贯彻好新课改的要求，同时还要以活动为主要载体，为学生设计具有针对性与探究意义的活动，转变传统教学模式，引导学生在相互合作中来完成学习任务与目标。现阶段的小学语文教材中，每一个单元都是从听、说、读、写上来培养学生的，所以教师就可以为学生设计相应的任务，发展好学生的综合能力。如，教师在讲解旅游内容的过程中，就可以组织学生进行角色扮演，通过讲解景点等来锻炼学生，提高学生的学习效果。这样在不知不觉中，小学语文教学的课堂质量就提高了。

三、教师要平等对待每一位学生，提高学生学习语文的兴趣

在小学语文教学中，教师要像对待自己的孩子一样对待每一位学生，不能歧视学生，尤其是学习基础差的和经常捣乱纪律差的学生，对于学困生，哪怕是微乎其微的进步，教师都及时地进行评价，让他们感受到语文课堂的温暖和自己的人生价值所在。只要学生感受到了老师的良苦用心就会用心去学习老师所教授的课程，期待教师的下一次表扬。在小学语文教学中，教师不只是成就学生，也在享受工作、享受人生、感受幸福、获得尊严，充满自信地生活，自己的人生价值，实现自己的职业理想、人生理想。因为这复杂而高尚的工作使自己高尚起来，获得自己的人生体验。

综上所述，在新课改的背景下，要彻底转变教师传统的教育教学思想，需要一个长期的过程。小学语文教师要突出学生的主体地位，激发学生的自主学习热情，让学生收获更多的语文知识。教师也要做好改革与创新工作，提高学生的学习质量。但是在小学语文教学中，只要每一位教师用心地教育自己的学生，我想在不远的将来，语文教学课堂就会呈出一片欣欣向荣的初春景象。

参考文献：

[1]戴双翔.现代教学视野中的教学伦理研究[J].安徽教育学院学报，2004.

[2]钱海荣.在新课标指导下进行初中数学教学的研究[J].新课程学习（基础教育），2010.

编辑 高 琼