新课程下的小学数学有效教学研究

邝文莉

（湖南省郴州市临武县楚江镇中心小学）

摘 要：随着新课程的改革，我国对小学数学的教学模式进行了重大的改变，并且给予小学生一种新的教学模式，让小学生能够更好地对数学进行学习。所以，老师为了能够让学生有一个更好的学习效果，对小学数学的教学方式进行研究和探讨是相当重要的。从学生的实际学习情况出发，对小学数学的有效教学方法进行了相应的探讨。

关键词：新课程；小学数学；有效教学

随着新课程的改革，我国以往传统的教学方式已不能满足当前的社会需要，并且新课程的改革使教材的内容、教学理念、教学方法等发生了很大的变化，所以为了老师能够适应新课程的改革，就需要出现一种新的教学方式去迎合新课程的改革。虽然新课改被广泛地应用起来，但是我国大多数的地方还是受到传统教学方式的影响，所以就需要提出一种新的教学方式。

一、建立良好的教学目标

在新课改的过程中，老师的角色发生了很大的变化，所以老师应该重新对自己进行定位，让自己能够更好地融入教学环境中。老师在教学的过程中，应该多与学生进行交流，尽自己最大可能保持与学生之间的良好关系，从而营造一个优良的学习氛围，让学生能够感觉到学习的快乐。除此之外，老师在进行备课的过程中，一定要建立良好的教学目标，从学生的学习状态出发，结合当前的学习情境，对那些基础较差的学生来说，能够有效提高学生对学习的热情，而且老师在学生学习的过程中，也应该适当融入学生的学习氛围之中，对学生学习进程中出现的问题给予指导与纠正，使得学生能够认识到自己的错误，并且能够及时进行改正。老师还应该对学生进行正确的认识，对学习较差的學生也应该给予帮助，并且对这些学生的帮助应该更多一点，让这些学生能够感受到学习数学的快乐，从而使这些学生对学习数学有一个更好的认识。老师在备课的过程中，应该与学生的家长进行沟通，及时了解学生的学习情况，从而制订出一个新的教学方案，使学生能够更加容易掌握老师上课所讲的内容。

二、设计情境教学方法

由于新课程的改革，在数学的教学过程中，情境教学是一种相当重要的教学方法。情境教学的方法就是在教学过程中创设一些教学情境，从而让学生能够更加容易理解老师上课所讲的内容。这种教学不仅仅能够将学生的生活联系起来，还能够让学生对社会进行更多的观察，从而加强对学生探索能力的培养。其次，在教学的过程之中，老师应该留出一部分时间用于与学生相互交流。这样的话，不仅能够培养学生的团队合作意识，而且还能够对学生的学习能力有一定的提高，从而对减缓学生的学习压力有很大的帮助。传统的数学教学，往往都是老师按照数学课本知识进行详细的讲解，但是随着我国新课程的改革，多媒体教学被广泛应用于小学教学中。数学课本作为老师对学生传授知识以及培养学生数学语言表达能力的主要依据，不仅是学生与老师之间相互连接的桥梁，还是学生进行后续学习最重要的基础。但是，以往传统的教学模式已经不能满足当今社会的发展需要，为了能够顺应时代的潮流，提高学生的学习兴趣，需要利用新的教学方式，即多媒体教学。多媒体教学中采用了文字、图片、视频等相结合的教学方式，让学生能够充分发挥自己的想象力，对新的知识点有一个更好的了解。利用多媒体教学不仅能够提高学生的学习兴趣，还可以让学生对学过的知识有更深层次的掌握。

三、做好课堂设计提问

一般在课堂教学的过程中，老师往往会提出大量的问题让学生进行回答，这样的教学方式作为最基础的教学方式，不仅仅能够培养学生的积极性，还能够培养学生独立思考的能力，从而让学生能够充分发挥自己的学习能力，这对学生的学习有很大的帮助。老师也应该做出一些调整，对学生的生活应该给予关注，让学生远离学习压力。当前对学生学习能力的培养已经成为老师所必须解决的问题，这个问题对老师的教学效果有一定的影响，如果学生没有一个好的学习能力，就不能够理解老师上课所讲的内容，从而降低老师的教学效率。

总而言之，老师在教学的过程中，一定要对学生的学习能力进行深刻的探究，并且老师一定要制订一个好的教学计划，同时还需要利用新型的教学方法，让学生能够根据自身的学习特点，对老师上课所讲的内容进行研究，让学生能够在掌握老师所讲内容的同时，提高自己的学习能力，从而营造一个良好的学习氛围，增强自己的学习兴趣。

参考文献：

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[2]赵云梅.浅谈新课程下的小学数学情境创设[J].读写算（素质教育论坛），2015（19）：57-58.

[3]陈达.新课程下的小学数学有效教学[J].软件（教育现代化）（电子版），2015（10）：306.

编辑 鲁翠红