小学语文教学改革存在的问题及对策

王慧芬

（山东省潍城区望留街办中心小学）

摘 要：在新课程改革背景下，小学语文教学的改革是必然的，探究了当今小学语文教学改革中存在的问题及解决对策。

关键词：小学语文教学；改革；问题；对策

我国改革开放和经济社会的飞速发展，必将引起基础教育的巨大变革，这也顺应了国际教育发展的趋势。改革的最终目的就是培养出更多更高素质的人才，从而提升中华民族的整体素质。当今我国在小学语文教学改革中存在一些问题，本文将就这些问题提出相应的解决策略。

一、小学语文教学改革中存在的问题

1.语文的功能在逐渐弱化

許多学校在进行语文教学改革时，过度地重视内容上的变革，将大量的其他学科内容添加到传统的课堂教学中，或者是应用多媒体技术将一些图片和影音加入到课堂上。这些措施的应用虽然得到学生的认可和喜爱，增加了教学的趣味性，但是这种教学模式在根本上弱化了语文教学的功能，失去了语文教学传统意义上的优势。小学语文课程作为其他学科的教学基础，其教学的根本目的是培养学生的朗读能力，提升辨音识字能力和理解文字的能力，提高他们的语言表达和运用能力。

2.教师对课本内涵理解不足，过于强调发挥式教学

当今许多教师几乎将全部的精力放在发挥式教学中，这将严重影响教师对教材的研读时间，以至于不能够把握课本中的精髓。然而现在的小学语文课本中的课文都是资深的专家和学者经过认真研究和反复调查选定的，通过良好的语文教学不仅可以提升学生的语文综合能力，还有助于学生树立正确的价值观和人生观。

3.阅读教学过程过于繁琐

阅读是语文教学中一个重要的组成部分，但是在实际教学过程中，与阅读相关的教学存在着很大问题，学生的阅读量严重不足，学生仅仅从课本中学到的东西太少，并且在教学中一直采用的是一种较为刻板的模式，非常不利于挖掘学生的学习潜能，文章的学习先是解释词语，然后是对段落进行大意概括，随后是归纳文章的中心思想，最后总结出一些枯燥的写作方法。

二、小学语文教学改革存在问题的解决策略

1.教学中突出语文的本质意义

语文教学的根本是培养学生的综合能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。但是过于严重的教学改革会使语文教学失去应有的作用，在教学过程中，教师应该把教学语文的功能和本质摆在第一位，既要结合新的教学手段，又要始终把传统的教学方式运用在其中，不断引导学生培养识字辨音能力和语言应用的能力，达到真正提升学生语言能力的目的，为更好地学习其他学科奠定坚实的基础。

2.研读课本，提升课堂教学的有效性

教师要认真研读教科书，加强学习，仔细领会文章中蕴含的深层含义，在教学中既不能偏离教科书，内容不脱离课本，要先将知识传授给学生，还要注意与实际结合。除此之外，在教学中还要多与学生沟通，采用对话式教学的模式，有助于学生更加准确地理解课文中词句的含义和运用方式，把握段落间的关系，更好地掌握文章的中心思想，领会作者写作的意图，真正地提升学生的语言理解和运用能力。

3.倡导学生自主和合作型学习

语文教学过程中教师要注意培养学生的自主和合作学习能力，帮助学生积极主动地参与学习过程，让其更加深入和广泛地融入学习的氛围中。过去教师认为学生在课堂上发言就是参与学习了，但这只是表面上的参与，根本的是学生的思维是否活跃，是否在进行独立的思考。一些课堂上看似气氛很活跃，学生能够正确地回答出教师的问题，但是学生并没有建立自己的观念和独特的见解，教师和学生以及学生与学生之间并没有真正地互动和沟通。

提升学生自主学习能力，首先要激发学生学习的兴趣，通过提出一些引发学生好奇和探索的问题，营造有趣的氛围，从而培养学生对学习的兴趣。对于取得进步的学生，教师要给予适当的表扬和鼓励，增强学生自主学习的信心。同时，教师还可以向学生教授一些自主学习的方法，让学生更加高效地参与学习。合作型学习也是很重要的一种方式，教师与学生共同在课堂上学习进步，组织一些小的活动或游戏，不仅可以在欢乐的氛围中掌握知识，还有助于促进师生之间关系更加融洽地发展，培养学生的团队意识。

总之，课程的改革是一项开创性的伟大工程，不是几年就可以完成的，需要我们做好长期的准备。现今，课程标准、教学经验和方法都已经提出，但是要想将其完善地应用于广大的教师自身，变成他们自己的教学思想和行为，仍然需要长期、艰苦的努力。未来的教学改革仍然需要我们更加积极地去探索和勇敢地实践，踏实稳健地前进，让广大的教师发挥最大的潜能，施展出更大的才华。教师要努力将科研与教学融合在一起，成为一个专家型和学术型的教师，这样才能培养出创新型、发现型的学生。

参考文献：

[1]师进福.浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策[J].学周刊，2013（35）：192-193.

[2]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（7）：79-80.

编辑 谢尾合