我爱上了远程教育

靳蕾

（甘肃省临洮县南街小学）

摘 要：通过国培学习，增长了知识，开阔了视野。由于国家贫困县小学教育资源贫乏，可供教师提高专业学习的资源更是少得可怜。这次的网络研修是经过测评后有针对性地提供学习资源，使自身素质得到了更大的提高。教师研修网是我学习成长的家园。

关键词：远程教育；教学；提高

对于已经有二十几年教龄的我来说，一根粉笔、一块黑板、一张嘴的教学模式极有可能会伴随一生。然而，我有幸参加了教师继续教育网上培训活动。整个网络学习设置了八个学习模块，每个模块又分为阅读、阅读测验、讨论、作业几个小的学习板块。既有逻辑严谨的理论知识，又有贴近生活的教学范例；既有知识的传授，又有实际的操作。让我们在学习当中不知不觉提高了自己的网络教育技术水平。下面是我這几个月以来的学习体会。

一、彻底摒弃旧的教育观念，树立新的、科学的教育理念

经过几个月的教师继续教育网上培训，聆听了专家的讲座。自我成长、自我更新、自我提高。真正做到从工作到学习的转变，从教师到学员的转变，从家庭生活到学习生活的转变。通过这个远程教育的平台，我学到了很多有益的东西，也得到了很多的体悟。刚开始对于“远程教育”这个概念并不是很清楚，只知道它是一种新型教育模式，是一种将信息技术和现代教育思想有机结合的新型教育方式。但是通过这短短一段时间的学习之后，我明白了它有着开放性、技术先进性、自主灵活性、资源共享性等特征，我更进一步领会到它的一些特征对社会群体的影响。作为一名教师，首先应该具备的是学科系统的知识结构。由于国家级贫困县小学的教育资源贫乏，平时只能研读一些与之相关的资料，有了教师研修网。在这里所有的学习内容相当丰富，涉及学校教育的方方面面，而且科学系统，有据可依，有律可循，学习起来方便至极。

二、提高了我的教育教学技术水平

网络就像一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我，使我把它融入我的教学工作之中。真正体会到利用网络教学有助于构建新型的教学模式，对教育教学起到全方位的变革作用。我参加工作二十多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，一根粉笔，一块黑板，一张嘴，就是我教学的全部家当。说实在的，教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。通过这次培训，我感觉到我的课存在一些隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓。通过参加网络研修的学习，大概了解计算机的发展历史以及一些简单的操作，填补了我利用计算机操作进行多媒体教学知识的空白。我在教学组织形式、教学设计、教学媒体选择、教学评价方面都有了不同程度的提高，课堂上我们也慢慢能够从一根粉笔、一块黑板、一张嘴的教学模式中解放出来。运用多媒体从多个角度创设丰富的情境，化抽象为具体，使教学生动形象，通俗易懂。从此，我的教学中有了网络，要声音有声音，要图片有图片，要视频有视频，课堂上，异彩纷呈，活色生香。它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，充分调动了学生学习的积极性，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的学习效率。

三、网络学习有利于教师共同探究问题

网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。这次网络学习，加强了我与同事之间的交流。每个模块都设置了讨论，向我们提供了学习与交流的平台。平时我们工作都非常紧张，同事之间没有多少时间进行交流，这次培训无疑给我们提供了这样一个学习的机会。在这个板块，我可以自由发表自己的观点，供大家交流。我还可以浏览小组其他成员的帖子，学习他们好的地方，取长补短。另外，我有不懂的地方也可以通过这个平台向老师和同行请教，增强了我的合作学习能力。网络培训学习培养了我的自学能力，这次学习没有教师的当面讲授，是学员自己通过网络进行学习，这就给自学提供了空间。我每次都利用闲暇时间坐在电脑前进行学习，阅读每个模块给出的理论知识，然后根据要求进行发帖和做作业，力求比较好地完成每个模块的学习任务，通过这次学习，极大地提高了我的自主学习能力，为我在今后工作中继续学习打下了坚实的基础。

总之，这次培训既充实了生活，又能在短时间内迅速改变我的教学模式，提升课堂教学能力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚地交流中，我发现自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用欠缺很多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以获得新的进步！由于平时的工作比较繁忙，所以只能抽出空暇时间来进行学习，而且时间安排比较紧，一个模块接着一个模块，所以就没有很多时间来深入学习理论知识，另外感觉有些知识理论性较强，理解起来较为困难，因此，有些知识理解不够透彻。由于学习时间有限，只阅读了本组学员的帖子，没有更多时间来阅读其他组的帖子，失去了与他们学习交流的机会。所以我也希望今后能多举办一些这样的培训，让教师把教学与研究有机地融为一体，把自己由“教书匠”变成“教育家”，只有不断地学习，才能掌握最新的知识，不断提高教学水平，从而最终实现自我完善。

参考文献：

[1]杨薇.浅谈远程教育资源在习作教学中的运用[J].新课程，2014.

[2]武俊学.基于网络的教师学习共同体研究[D].河北大学，2006.

编辑 李建军