利用学生个性优势，引导学生性格适应

万立群

（江西省宜春市洪塘小学）

摘 要：随着新课改的不断推进和发展，如何利用个性优势引导学生性格适应，培养学生个性、激发学习兴趣、提高教学效果便成了广大教师关注的课题。为此，结合自身多年的教学实践经验，运用掌握的理论知识、专业技能，就如何充分利用学生个性优势，引导学生适应性格，提高课堂教学效果这一课题进行了系统分析和研究。

关键词：学生个性；性格适应；兴趣激发；小学语文

21世纪是一个知识经济时代，学习型社会已经到来，面对瞬息万变的生存竞争，利用学生个性优势、引导学生性格适应无疑成为新世纪的教育追求。只有构建有利于培养学生个性优势的创新人才教育培养模式，才能使学生个性得到应有的重视和弘扬，学校教育才能满足国家经济建设和社会发展对人才的需要。

学校教育在人的一生中起着承前启后的塑形作用，这个阶段的青少年正处于世界观、人生观、价值观的形成中，他们热情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲强，能否成为社会的有用之才，关键在于是否得到了正确的引导。随着以创新为本的素质教育提升到国家政策层面，新一轮教育教学改革的浪潮已被掀起。如何在改革中探索科学的教育模式，在创新教育中发展学生个性，在个性优势中提高学生性格适应能力，已成为全社会广泛关注的问题。

一、利用学生个性优势的必要性

每个学生的身心都蕴藏有巨大潜能，并有某种或多种个性优势潜能，其特点是富于敏感性和易于被激活。每一主体性品质和能力特征都是优势潜能经激活、开发、培养与发展而稳定巩固下来并形成个体所独有的个性。先进的文化教育是开发潜能、优化个性、引导适应的基础。而素质教育也是促进学生个性发展的教育，是以培养个性优势为重点的教育。培养学生个性是引导性格适应的一项重要内容，也是素质教育的基础。在小学教学中利用学生个性优势是十分必要的，主要表现在以下三个方面：

首先，目前我国小学教育在实践教学中存在一些问题和不足。例如，学生的学习兴趣和积极性不够高，教师容易产生倦怠心理，整个课堂的教学效果不够理想，致使学生的学科素养和综合素养得不到有效的提高等。而通过利用学生的个性优势，激发学生的学习兴趣，有助于上述问题的解决。

其次，新课改在课程的结构、内容、评价、管理、理念、方式等方面都做出了一系列的变革，这也在客观上要求教师从多方面、多角度、多举措入手，创新教育教学工作方式。同时，新课改强调综合素质培养，倡导课程教学与学生素质培养进行有机结合，而在实际教学中利用学生的个性优势，挖掘学生的学习潜力，有助于新课改各项目标的实现。

最后，利用学生个性优势能够激发学生的学习兴趣，使学生真正感受到学习的快乐，感受到老师的尊重和关爱，满足学生的好胜心理，促进学生更好地去学习、去创新、去探究。不仅能够让学生获得更多的知识，也有助于学生的成长和发展。

二、引导学生性格适应的建议

处于同一心理发展阶段的学生的心理特点虽然大致相同，但由于学生的成长背景、生活背景、兴趣爱好不同，使其有不同的性格特点。只有掌握学生的个性差异，认清个性优势，才能确保在实践教学中做到因材施教，有效提升课堂教学效果。作为学生的指引者，需要发现每一个学生的性格优势，引导学生性格适应，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐健康的氛围中学习和成长。如何利用个性优势、引导性格适应，可以采取以下几点建议：

第一，对于性格较内向自卑的学生，教師需要多鼓励、多赞赏，让学生能够感受到教师的关心，发现自己的价值，以保持其学习积极性。比如在设置问题时，可以提一些较简单的问题，一旦学生回答正确就及时给予鼓励。对此类学生的认可，会使他们变得更加活泼自信。

第二，对于比较活泼好动的学生，可通过竞赛的形式来进一步激发此类学生的学习热情。例如，可以多组织一些诗朗诵、演讲等比赛，使学生在准备、比赛、总结过程中获得更多的技能知识，在潜移默化中提高综合素养。

第三，对于调皮好玩的学生，可通过创设教学情境，帮助其集中注意力。例如，在讲课前可以让此类学生做代表，进行表演、模拟、演讲等，使此类学生积极主动地参与到课堂学习中来，增加学习成就感，激发学习兴趣。

第四，对于性格沉闷的学生，可采用讲述经典有趣的故事来吸引其注意力。例如，在讲到寓言故事的时候，就可以让学生之间互相分析一些自己知道的寓言故事，让此类学生参与其中，享受表达的乐趣，帮助其提高语言表达能力。

总而言之，个性优势的利用对引导学生性格适应、综合素质能力的形成具有重要作用。在素质教育的大背景下，利用学生的个性优势，在课堂教学中充分发挥学生个性，提高学生的学习兴趣和积极性，对于整个课堂教学效率和效果的提高，以及学生学科素养和专业素养的提升都有着十分重要的促进作用。学校教育要正确处理共性与个性的关系，努力做到因材施教，注意个性优势培养的目标，使个性优势得到比较充分的发展。实现学生个性优势培养与性格适应能力的相互发展和促进，使我们的学校教育真正肩负起为社会主义现代化建设事业培养优质有用人才的重任。

参考文献：

郭巧字.张扬学生个性，让小学语文课堂成为学习乐园[J].未来英才，2016（4）：5.

编辑 薄跃华