小学语文有效教学的研究

李亚东

（吉林省榆树市新民学校）

摘 要：語文是国学之本，学好语文是每一个中国人的义务。小学语文作为语文教学的基础学科，对于学生来说至关重要，所以如何学好语文成为现在教育者重点关注的问题。那么，如何使语文更加有效？如何对语文有效性进行研究？使用哪些教学方法可以促进小学语文的有效教学呢？

关键词：小学语文；有效教学；教学研究

小学阶段是学生作为学生的首要阶段，是培养每一个学生兴趣的重要阶段，对于每一个学生的后继学习效果能起到一定的促进作用，所以小学语文教师应该尽职尽责地对语文教学进行研究，用更加科学的方式对语文进行有效性教学。那么如何对语文进行有效性教学？有没有哪些方法对于语文教学有关键性的作用？学生对于有效性教学的反应如何？他们更喜欢什么样的语文教学方式呢？

一、培养学生对语文的兴趣很重要

兴趣是最好的老师，一个人只要有兴趣，困难都能变成动力，所以作为小学语文教师，应该用科学的方式来培养学生对语文的兴趣。怎样培养？其一就是要听、说、读、写相结合。语文更多的是文字性的内容，很多学生可能认为这种课比较枯燥或者对于小学生来说比较容易走神，所以老师在教授语文的时候，就不能一节课45分钟都在读文章，或者说只是写生字等，可以把一节课分为几个阶段，其中前十分钟进行语文经典课文朗读，中间20分钟老师可以就本堂课的教学重点进行讲解，后面的十分钟可以对本堂课的内容进行一个总结和回顾，最后五分钟可以就课堂相关内容讲一些小故事，让学生充分利用一节课的时间，而且不同的时间段有不同的教学内容，教学形式多样，可以更加吸引学生的注意力，让小学语文教学更加有效率。比如学车，教练会让每个学员轮流开几把，可能你会说这是希望每个人都能轮到几把，道理固然是这样，但是他也是为了培养每个学员对车子的兴趣，毕竟长时间地学习一样东西，容易产生疲劳感，也会使学生对这堂课更加缺乏兴趣，更加无趣。有调查显示，一个学生一节课的专注度是25分钟，所以老师就应该充分利用好这25分钟，达到高效率的教学，然后变换几种教学方式，让学生的新鲜感一直都存在，这样就可以保证语文教学的有效性。所以，语文老师应该就教学方式的多样性进行研究，有一定的心理学知识，这样就可以很容易地激发学生对小学语文的兴趣，这样教学就会更加成功。

二、老师的基本知识要过硬

不能自己就对课文内容一知半解的，然后还教授给学生，这样学生可能更讨厌这门学科，老师的教学效率自然就差，所以小学语文教师要吃透这篇文章，进行教学教案的准备和检查，不要临时抱佛脚，要做到心中有数。俗话说：打铁还需自身硬。小学教师也一样。要随时跟紧时代的步伐，不要老是按照自己当年的老式教学方式来传授知识，要学会创新观念，创新教学方法，对于课本知识要有自己独到的见解，不要只是照着教材照本宣科，毫无新意，学生当然学习效率就低下。所以，语文老师要不断地汲取社会新知识，不断地品读经典文献，形成自己独特的教学风格，这样就能够对文学知识掌握得更加系统，更加熟练地运用于真正的教学课堂中，学生也可以被老师的文学魅力所折服。

三、学习要紧跟时代的步伐

要根据时代的发展需要创新自己的教学方法，改进自己的教学工具。而多媒体技术作为20世纪的伟大发明之一，对于世界的经济、政治、文化的发展有着不可取代的地位。而且，多媒体技术对人们的衣食住行都有影响。所以如何合理地使用多媒体技术来促进小学语文有效性成为讨论的热点话题之一。那么，作为小学语文教师，首先要做的就是熟练地使用多媒体技术来促进语文教学，比如，现在的老师都流行用PPT来制作自己的课件，所以老师对于办公软件要有一定的了解和学习，还要会基本的操作。除此之外，多媒体知识多如牛毛，所以老师对于多媒体网上的教学知识或者教学方法要有自己的辨别能力，要学会寻找精华，然后将精华的内容传授给每个学生。比如，老师制作关于李白的古诗的PPT时，就可以利用网络查找关于李白的生平，对于李白的古诗可以多借鉴几首比较着学习，这样学生就能更快地学会学习。

最后，要仔细观察学生的反应。比如作为语文教师的你，在今天尝试着用了一种新的教学方法，就要在上课的同时观察学生的反应，如果学生的反应普遍较好，那么就可以继续保持，如果学生的反应较小甚至反应较差，就要学会反思自己的教学方法是不是需要改进，这样就可以有效提高自己的教学质量。

小学语文是一门重要的学科。因此，学好语文很重要，它对于一个人小到读书认字，大到说话做事都起着至关重要的作用，老师作为学生与语文教学的桥梁，就要学会科学合理地连接着他们，让学生更加喜欢语文，让语文教学质量更高、更好。

参考文献：

[1]严月明.语文有效教学应把持有效尺度[J].江苏教育研究，2007（11）.

[2]王轶群.斯霞识字教学艺术赏析[J].小学教学设计，2006（4）.

编辑 李琴芳