浅谈初中英语兴趣教学

孙廉喻

（吉林省伊通满族自治县第八中学）

摘 要：农村英语教学存在着一些问题，即使现在小学已开设英语课，但上到老师，下到学生、家长，他们对英语的重视程度不够，多数学生基础为零，上初中还得从ABC教起，甚至一学期下来就会甩掉一少部分，两极分化现象严重。面对诸多问题，二十年来的辛苦教学不但培养了一些优秀学生，同时也丰富了自己的教学经验。那就是，要让学生学好英语，入门教学非常重要。俗话说，兴趣是最好的老师。教师要培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，把“要我学”变成“我要学”。那么在英语课堂的教学中如何激发学生的学习兴趣，营造高效的英语课堂教学是多年来老师一直研究的重要课题。

关键词：兴趣；初中英语教学；任务型教学法

兴趣，是直接推动学生学习的一种内在动力。学习兴趣的高低，求知欲望的强弱对学生的学习积极性有十分重要的影响。学生一旦有了强烈的兴趣、求知欲，对所学的科目就有了自觉性，就会迸发出极大的热情。

一、以唱歌、Chant的形式顺利通过英语入门阶段

播放优美的视频音乐，The Little Indian Boys 和 I can say my ABC，What color is it？ 等，学生听着耳熟的曲调，个个跃跃欲试，有的还小声哼唱。单词、句型、日常用语全在歌词里，学生的兴奋劲无以言表。成功的一节课唤起了学生学习英语的强烈欲望。

二、采用任务型教学方法，小组合作来培养学习兴趣

给学生设定一些Tasks，让他们在一定的情景中理解、练习、运用所学的目标语言（Target languages）。具体、直观的形象最能引起学生的注意。我们根据起始年级的教材内容，在教学中尽量利用实物、图片、肢体语言等创设情景进行教学。随着教学内容的增多和难度的加深，教师可以设计半真实的情景及其任务进行教学。这样学生学习不仅情绪高涨，知识掌握也扎实牢固。例如，八年级下第六单元（Tell a story）中的愚公移山（Yu Gong Moves a Mountain）和皇帝的新装（The Emperors New Clothes），九年级第十一单元The Shirt of a Happy Man，我让学生编成校本剧，并把他们表演的校本剧录制成视频，全班观看，小组比拼，既培养了学生兴趣，又提高了学生学习积极性。

三、充分利用多媒体电化教学手段，激发学生学习兴趣

多媒体运用于教学，有着“粉笔加黑板”不可比拟的教学效果。教师要充分运用声、文、图、像集于一体的多媒体教学，多方位调动学生的感官，增加课堂教学的知识密度，引起学生的注意力，激发学生的求知欲，从而激发学生使用英语表达的欲望。各种类型的课，不管是听说课、阅读课还是写作课，多媒体和投影仪都起到了充分的作用，使紧张的学习变得更轻松、更愉快。

四、开展多种形式的学习游戏活动，巩固学生的学习兴趣

教师不能生搬硬套地给学生灌输语法及知识点，而是通过每单元的话题及其目标语言的操练，让学生在实践中自己发现知识、获取知识。那么在教学中，教师就要深度挖掘和利用教材中的“Pairwork”“Groupwork”等新教材所独有的学习部分，让学生to do，to speak and to act，诱发学生的表现欲，调动学生的积极性，无形中巩固学生的兴趣，也加深了学生对教学内容的理解。

另外，教师要组织生动有趣的游戏，不但鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和他们一起玩。孩子们在游戏中不仅陶冶了情操，而且激發了表达的欲望，最大限度地提高了学习的积极性和主动性，更培养了浓厚的学习兴趣。如将Listen and do the action（听音做动作），Find your friend（找朋友），猜一猜（guess）等融入教学的环节中。

五、自编口诀，简化难点，使学生顺利攻克难关

在课时少、内容多的情况下，将重点或难点知识编成口诀，的确是化难为易、事半功倍的多快好省的好方法。教师可以鼓励学生自己编，将其作为一项能力赛，课上人人亮出收获。例如，在学基数词变序数词时，学生编的是：一、二、三全变，八去t，九去e，字母f代ve，ty变成tie，切记后面加th。又有学生补充：遇到几十几，只变个位就可以。还有，形容词性物主代词和名词性物主代词一直是困扰学生的一大难题，经常丢分。我后来给学生总结八字口诀：有名则形，无名则名。自此之后，大多数学生再不丢分了。用这些牢牢抓住学生的学习兴趣，学生学得兴趣盎然，有滋有味，从而达到教学的目标。

总之，这些年的教学实践经验告诉我们：对英语有浓厚兴趣的学生，上课精力集中，积极思考，知识点掌握得迅速又牢固，学习成绩优秀，因此，在当下新课程改革的大环境下，尤其对于我们农村中学英语来讲，要使课堂达到高效，就要培养学生的学习兴趣，调动他们的积极性，使学生努力做到日清、周清、月清，从而把英语学好。

参考文献：

孙瑞欣.打造精彩课堂有妙招[M].东北师范大学出版社，2010-05.

编辑 张珍珍