情感教育在初中语文教学中的运用探究

黄慧萍

【摘要】随着教育工作的不断开展，情感教育在初中教学中的应用越来越多，且其起到的作用也在逐渐增加。对于学生来说，初中阶段是其培养情感的最重要时期，通过初中语文教学中的情感教育能够使学生更好地提高自身的情感和审美情操，帮助学生健康成长。在本文中，作者根据自身的教育经验，对初中语文教学中的情感教育现状进行了简单的分析，并提出了几点改善情感教育在初中语文教学中的运用意见。

【关键词】初中语文；情感教学；运用

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

对于情感教育，其指的是教师在教育过程中同学生进行情感交流，从而帮助学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生健康成长。而在进行情感教育的过程中，语文作为一门人文学科，其大部分的内容都包含着作者丰富的情感体验，因此，其在情感教育中具有非常重要的地位。为了更好地帮助初中学生进行情感教育，语文教学被当作重要的情感教育学科，教师在进行语文情感教育的过程中，其可以根据不同学生的特点选择合适的文章，使学生能够更好地提高自身的交际能力以及为人处世的能力，让学生能够在今后更好地应对各种生活困难。

一、初中语文教学中的情感教育现状分析

对于情感教育工作来说，其是当前我国初中教育工作的重心，尤其是我国提出素质教育政策之后。通过近些年我国对教育工作的改革，目前的情感教育工作已经得到了很大的改善，但由于我国教育资源的不平衡，加上不同区域的人文特点以及经济因素等的影响，传统的应试教育还没有从根本上得到改善，一些地区的学生还是需要花费大量的时间来应对题海和各种作业，而对于这些地区的教师，其更加注重的是学生的基础知识学习情况，对学生的情感教育关注度很低。而初中教育对学生的整个人生发展具有非常大的影响，但由于这一阶段的学习任务较重，加上教师在工作中存在的压力，使得学生的情感教育工作很难正常开展，影响学生的情感培养，这在当前我国的情感教育工作中是比较常见的一个问题。

二、情感教育在初中语文教学中的运用研究

（一） 培养学生同文章作者的情感产生共鸣，培养学生的个人情感

对于初中语文教学工作，教师在开展课堂教学的过程中，不仅需要对学生的阅读和写作等能力进行培养，同时还需要关注学生的审美观念等的形成，帮助学生提高自身的审美能力，这对学生的今后发展具有非常重要的作用。而在初中教学中，教材内容包含的各种素材非常丰富，像人物、自然和社会等，这些文章很好地体现了社会道德美以及风景美等内容，加上初中语文教材内容较为简单，学生能够更好地理解文章中作者寄托的情感。教师在语文课堂教学过程中，需要通过自身的情感体验来帮助学生更好地融入作者创设的情景中，使学生能够更加深刻地理解文章中作者的情感变化，同时了解作者在创作文章时的内心情感变化，通过这种教育方式使学生能够同文章产生情感共鸣，帮助学生更好地培养自身审美情趣和审美观念。

（二） 通过诵读培养学生的情感

对于初中语文教学工作，这一阶段的学生往往还不能通过自身的资料查询等了解文章的内容，同时对于文章中的一些特殊语句也没有较强的体验。因此，大部分教师在日常教育工作中都需要带领学生进行日常的文章诵读，通过这种方法使学生能够更加简单地了解文章中所描绘的内容，同时在诵读的过程中，学生能够通过教师语气中包含的情感对文章中的内容有一些特殊的了解。通过这种诵读的教学模式，学生能够养成良好的阅读习惯，加上诵读所带来的情感累计，能够更好地帮助学生强化自身的领悟能力，这对学生的情感培养以及语文学习都具有非常重要的作用。在诵读的过程中，学生能够同文章中的作者情感产生共鸣，方便学生更加快速地理解文章中作者的情感变化。古人云“书读百遍，其义自见”，通过不断诵读，学生能够对文章的含义更加了解，从而帮助学生构建属于自身的审美观念。

（三） 寻找师生心灵的契合点，培养学生的情感

对于初中语文教学工作，其对学生情感的培养是最重要的目标之一，而在进行语文教学工作的过程中，教师自身的表率作用非常大，通过教师自身的人格魅力，其能够对学生的情感形成产生一定的影响，因此，初中语文教师在进行情感教育的过程中，其还需要讲自身的情感真实地倾注到学生中，通过自身的真情实感使将触动学生内心最真实的地方，促进师生之间的情感共融，从而激发学生对语文学习的兴趣，这样能够大大提高教师的课堂教学效果。想要实现这一目标，教师在进行教学工作的过程中需要多站在学生的角度去考虑问题，然后通过学生们更加喜爱的方式来帮助学生解决学习中遇到的困难，这样既能激发学生的学习兴趣，同时又能够提高学生的学习效果。

（四）生动形象的教学模式

随着教育改革工作的推动，传统的填鸭式教学模式已经不再适应，其教学过程过于呆板，严重限制了学生的个性培养。而在新型教育模式中，其采用的是一种开放性和多元化的教育模式，教师在进行课堂教学的过程中，其更加注重的是自身情感的注入与学生情感的共融，以及培养学生同文章作者的情感产生共鸣，通过情感培养来引导学生进行文章的学习。对于初中语文教学工作，课堂教学是學生学习的主要地点，而这一阶段的学生属于情感形成阶段，其情感变动较大，教师通过正确的引导能够使学生更加自由的在知识的海洋中畅游，帮助学生健康成长。另外，教师在进行教育工作时，还需要充分利用现代化的教学设备，像多媒体等，这样能够使学生更加清晰地理解文章中作者的情感。

三、总结

综上所述，对于初中语文教学工作来说，情感教育是教学的重要目标之一，其对学生的情感培养以及学习兴趣等都具有非常重要的作用。通过情感培养，教师能够更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的认知，从而帮助学生更好地提升自身的学习成绩。

参考文献

吴玉生.情感教育在初中语文教学中的运用探究[J]. 学周刊，2015（9）.

（编辑：郭恒）