快乐教学法在小学语文阅读教学中的运用

黄志燕

【摘要】如何能在枯燥乏味的教学中增加更多的乐趣来引导小学生们快乐学习已成为目前素质教育中的一个热点话题。这就是所谓的快乐教学法，也是目前比较受热捧的一种优质的教学方法，研究快乐教学法，通过分析现在小学素质教育中存在的问题能够更好地弥补素质教育中的不足，从而使優秀的教学方法更广泛深入地应用于各个学科中，提高学生的学习热情。

【关键词】快乐教学法；语文；运用

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

中国的素质教育一直在不断改革和创新，从小学开始就得到足够的重视，如今小学素质教育的改革已经有了突破性进展，但仍然处于攻坚阶段。很多小学生仍然对课堂教学不感兴趣，对于主动学习缺乏认知，这些孩子大都处于好奇和贪玩的年龄段，枯燥而陈旧的教学方法根本不能给这些适龄儿童带去学习知识的乐趣，因此，迫切需要通过改革来提高他们学习的主动性。而快乐学习法是目前课改较为成功的一种教学方法。

一、快乐教学法概述及运用

（一）什么是快乐教学法

所谓的快乐教学法与传统的教学法有很大的区别，是在传统的教学方法上进行改革和创新，通过一些乐于被小学生接受的传达方式来提高学生学习兴趣的一种教学方式。例如，在课堂教学中通过游戏和表演为学生营造宽松的学习环境，再加上目前先进的多媒体教学设备，让学生能够体验到新鲜事物。这种多样化的教学方法不仅能吸引学生重视课堂教学，还可以寓教于乐，培养学生思维，提高教学质量。快乐教学法不同于传统教学方法最主要的一点是它没有规律可循，教师可以发散思维，通过各种创新的方式来达到教学目的。目前这种教学方式已经自成体系，也成为一种新的教学理念，受到教育界的关注和热捧。

（二）快乐教学法应用于小学语文教学中

小学语文、数学科目一直都是小学课程设置中最主要的科目，尤其是语文，是孩子语言形成和通往大千世界的前提条件，因此语文课程中的阅读也具有很重要的学习价值。很多家长忽略了这一点，不去重视学习语文以及阅读的重要性，普遍认为小学学习就是为了成长，只要学会认字、学习一些道德礼仪就够了，其实则不然。在某种程度上，小学语文学习比大多数家长认为的作用可是大多了，但随着社会的进步、科学技术的发展，传统的小学教学方式已经不能满足学生和社会的需求。随着新课程的改革，对小学教学方式提出了更高的要求，小学教育不仅仅要教会学生读书识字，还需要培养他们的综合能力，对于小学语文阅读领域来说，不仅仅是要求他们会读，还需要增加他们在阅读过程中的分析和鉴赏能力，从而更好地运用于语文写作中。这就是小学教育中要求提升的综合素质，而快乐教学法的应用能够更好地发挥语文阅读的作用。

在语文阅读中运用快乐教学法能够充分体现出其优秀的教学方式。快乐教学法的教学方式比较灵活多变、轻松自由，能够吸引小学生们的注意力，让小学生们主动参与到阅读教学中来，能够通过教师的有趣引导学会思考和分析，发散思维。此外，融入这样的教学方式还能促进学生与老师之间的情感交流，让学生们产生集体意识，在学习中渗透德育教育。

二、如何将快乐教学法更好地运用于小学语文教学中

（一）给学生营造轻松快乐的环境

快乐学习法的一大优点就是在学习过程中能给学生带去轻松愉悦的感觉，这就能够促进学生们积极参与到学习中，还可以通过游戏、表演节目等方式调动他们的积极性，还可以培养他们的创新思维。给学生营造轻松快乐的学习环境有以下几种方法：一种是老师自身需要培养良好的性格，产生一种吸引学生的人格魅力，用个人品质来赢得学生的喜爱，让学生能够喜欢自己，这样学生就会愿意去听讲；第二种，教师应该充分信任和尊重学生，营造出平等的地位，不要总摆出一副严肃的样子，可以和学生以朋友的方式进行相处和交流，这样也能够为自己的教学营造出轻松的教学氛围；第三种，要积极营造出一种良好的班风，小学生们大都处于学习社会行为的阶段，良好的班风可以引导学生们去积极学习。

（二）激发学生的学习热情

在拥有了轻松愉悦的学习环境后还远远不能够让学生长久地对学习充满热情，这就还需要教师在教学过程中再下一点功夫，要去激发学生们的学习热情。对于阅读来说，不仅可以让学生吸收接纳广博的知识，还能为今后学业打下基础。但是随着社会的发展，网络已经充斥于社会中的方方面面，小学生们也可以通过各种途径获取网络信息，网络信息的丰富多彩吸引学生们浏览，因此传统的阅读就很难让学生们产生热情，这就需要教师们发挥创新，将语文阅读与新媒体、网络相结合，寻找出各种新鲜的方式来吸引学生，激发他们的学习热情。

（三）创造多样化的教学方式

在教学过程中老师可以发挥自己的创新思维，在课堂中设计各种创新环节，如：唱歌、跳舞、游戏等方式，还可以加一些具有竞技色彩的活动，通过比赛等方式激励学生学习。

三、结语

如今，在小学教育中，社会各界开始越来越重视学生的学习过程，而快乐学习法顺应教学改革这一趋势，并不断创新，不仅能够为学生学习带来快乐，更能够提升教学质量，为小学教育事业推波助澜。

参考文献

[1]王媛媛.快乐教学法在小学语文中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016（9）.

[2]徐亮.快乐教学法在小学语文教学中的应用研究[J].赤子，2016（16）.

（编辑：马梦杰）