初中语文课堂导入的有效途径探究

李晓华

[摘要]初中语文的教学目的主要是培养初中生的文学素养，和对文字和语言的驾驭能力。初中语文对学生的成长有重要的意义，而初中语文教学课堂导入是一堂语文课的重要开始，一个好的课堂导入能使学生集中注意力，激发学生的学习动机，提高学生学习语文的兴趣。因此，笔者结合自己多年的初中语文教学经验，在本文中就初中语文课堂导入的有效途径展开了一些探究。

[关键词]初中语文 课堂导入 有效途径

魏书生先生说过：“好的导入像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导人又如思想的电光石火，能给学生以启迪、催人奋进。”这充分地说明了课堂导入对一堂课的重要性，我们广大初中语文教师必须重视课堂导入的作用。

课堂导入作为一节课的开始，在整节课中起着举足轻重的作用，如果能在初中语文课堂中把这一环节设计得巧妙、得当，就能把学生的注意力迅速集中起来，从而对语文课堂的学习充满兴趣和热情，并能积极地投入到新知识的学习和探索中。因此，我们广大语文教师要合理地设计课堂导入，让学生爱上语文课堂的学习，从而提高初中语文的教学效率。

一、巧妙地设置课堂疑问。运用合理的问题导入新课

设置课堂疑问导入法，是当教师在讲一个全新的内容时，给学生提出一些有趣的问题，从而引起学生的好奇心，让学生对即将要学习到的新知识充滿兴趣。通过教师巧妙地提出这些问题，引导学生进一步学习语文知识。

学起于疑，疑问是最好的学习方式，因此，初中语文教师要充分地运用提问来激发学生的学习积极性，让学生感受到学习语文知识的乐趣所在。例如，在学习朱自清的《春》，初中语文教师可以问学生“你们眼中的春天是什么样的？什么景色可以代表春天？”等等，结合课文给学生设置一些问题，让学生畅所欲言，激发学生对新课的学习兴趣。

二、视频和音乐的展示，运用多媒体导入新课

音乐是一门情感的艺术，往往直接作用于人的心灵，使学生思维处于兴奋状态，能激起学生的求知欲望，是最迅速而又最快地打动人心的艺术。因此，初中语文教师采取音乐导人新课的方法能很好地激发学生内心的情感，引起学生强烈的共鸣感。

初中学生大多都喜欢看视频，因此，初中语文教师可以运用多媒体技术在课前的几分钟，播放一些与本节课内容有关的精彩小视频，学生通过观看这些关于语文的小视频，进一步增加了对语文知识学习的好奇心和求知欲。

例如，初中语文教师可以选取《百家讲坛》里面一些精彩的视频，来导入新课。然后初中语文教师可以和学生一起来讨论《百家讲坛》里面的一些文学知识。在热烈的讨论中，学生会对语文知识产生极大的兴趣，会更加集中注意力在语文课堂学习中，课堂教学效率自然而然就提高了。

三、与学生做游戏，运用有趣的游戏导入新课

有趣的有效可以活跃初中语文课堂的气氛，让学生在体验到快乐的语文学习。兴趣是学生开展一项学习活动的重要因素，因此，初中语文教师要尽可能地激发学生的兴趣。通过游戏法教学，可以激发学生对语文知识的学习热情和起到承上启下的衔接作用，对学生对新教材的学习起到启发引导和准备作用，为新课的学习服务，提高语文课堂的效率。

学生都喜欢玩游戏，在游戏中学生可以得到放松，教师可以抓住学生的这一特点在语文课题上开展一些有趣的小游戏。例如，语文教师可以自己制作一些小卡片，在卡片上写上一些文学常识，作者的小故事等。把小卡片分发给学生，让学生通过小卡片来更深刻地学习语文知识。

四、给学生讲述故事，运用精彩的故事导入新课

兴趣是提高学生学习积极性的内在动力，初中语文教师在导入时，引用与教学内容相关的故事趣闻，使学生思维活跃、思路开阔，会起到事半功倍的效果。教师可以选用一些具有趣味性、启发性和教育性的小故事，对学生有很强的吸引力，能激发学生的兴趣，活跃学生的思维。因此，初中语文教师应该根据语文教材内容，在课堂上多穿插一些精彩的文学小故事，从而引起学生对语文学习的浓厚兴趣，提高学生学习语文的积极性。例如，学习《沁园春·雪》这篇课文时，有选择性地介绍毛泽东的一些小故事和当时创作的时代背景，这样就有助于学生更好地理解词的主题，把握词的感情。

结语

随着新课改的不断推广，有效教学的不断深入，课堂导入自然而然就成为课堂教学的十分一个重要的环节。良好的开端是成功的一半。设置一个精彩的导入，会在短短的几分钟内抓住学生的心，使之产生强烈的求知欲，就能让学生能更快地进入“角色”，这样会对整堂课的教学起到事半功倍的作用。

精彩的导人可以集中学生注意力、引起学生兴趣、形成认知冲突、激发学生思维、让学生能尽快进入学习情境，提高学习效率。如果初中语文教师能重视语文课堂的导入，就能很好地集中学生的注意力。把学生都吸引到语文课堂上，从而充分激发学生对语文学习的热隋。初中语文课堂导入处理得巧妙，可起到先声夺人的作用，这对学生学习语文新课，掌握所学新知识会有非常重要作用，可以为初中语文教学创设一个良好的开端。