新课改下高中英语互动教学模式的实践探索

刘三勤

[摘要]高中学生获取知识的主要来源是课堂，因此在新课程改革中，教师要改变传统的教学模式，运用灵活多样的教学方法跟学生互动教学，从而激发学生的学习热情，提高学生的学习成绩。基于此，文章首先分析了如何转变教学方式，激发学生的学习兴趣；然后探讨了如何优化课堂活动，提高课堂的有效性；最后通过师生间的互动来增强课堂的趣味性，以此来帮助学生提高学习成绩，提高课堂的有效性。

[关键词]高中学生 互动教学 学习兴趣

前言

随着新课程的改革和经济的发展，课堂教学发生了很大的变化，社会对人才的要求也越来越高。传统的课堂教学主要是以应试教育为主，在课堂上采用满堂灌的教学方法并且教学方式单一，学生在学习中处于被动学习的状态，学习的积极性不高因而达不到效果。在新课程改革中，可以通过交际活动来提高学生的综合能力，因此就需要教师和学生合理互动，让学生在互动中学到有用的技能，从而提高学习成绩。

一、转变教学方式，激发学生学习兴趣

布卢姆曾说过：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”这句话说明要想提高学生的学习成绩，必须提高学生的学习兴趣，只有这样才能达到高效课堂的目的。因此，教师在教学中要改变原有的教学方式，多采用与学生互动的教学方法进行教学，这样才能提高学生的学习积极性。例如，在课堂上，教师可以采用多媒体进行教学，让学生学习一些好听的英文歌曲如《seasons in the sun》、《I lay my love on you》等；以及听英语广播如《Let's talk English》、《Voice 0f America》等等这些，通过运用多媒体教学提高学生的学习兴趣。在课堂上还可以让学生相互之间用英语进行对话，通过学生的对话教师可以知道学生的口头表达能力，了解学生的不足，有利于教师制定适合学生学习的学习方法，帮助学生提高学生成绩，有利于打造高效课堂。

二、优化课堂活动。提高课堂有效性

在新课程改革要求下，要求教师要改变旧的教学方式，采用多种教学方法教学。因此，在课堂上教师要合理的运用课堂活动，通过课堂活动来提高课堂的有效性。课堂活动的方法有很多，就需要教师在课前多考虑，只有合理的运用课堂活动才能拉近与学生之间的距离，更好的与学生互动。例如，在课堂上，教师可以让学生自定主题或者由教师定题进行演讲比赛，让学生们在没有准备并且不拿演讲稿的情况下上台即兴演讲，教师在学生演讲完毕之后对学生做个简单的评价，这样做的主要目的是锻炼学生的胆量，有利于师生间互相交流。又如教师可以出个句子让学生上台改写，如：He said he loved her mother.把直接引语变成间接引语，学生上讲台写答案时，教师要注意提醒学生时态还有人称的变化，最后通过与学生一起讨论，可以知道改为间接引语可以这样改：“I love my mother.”he said.通过这样的课堂活动，缩短了教师与学生之间的距离，有利于提高学生的学习兴趣，提高课堂的有效性。

三、师生互动。增强课堂的趣昧性

所谓的师生互动是教师在课堂中增加课堂趣味性的一种教学方式，一般是由教师发起，并且请同学们配合自己，与学生一起解决问题或者是完成某一项活动。利用教师与学生之间的有效互动，激发学生学习英语的兴趣，增强课堂的趣味性，活跃课堂气氛。教师在与学生互动时，要注意找准时机，合理的与学生进行互动，从而改变鼓噪无味的课堂，增强英语课堂的趣味性。例如高一英语Module l（（Unit 2 Hemes>）Lesson 1 Modem Heroes一课，该单元主要介绍了几个hero，如History makers，Superhero，National hero，和Sports stars，在课堂上教师可以让学生首先学会如何描述这些hero，积累相关的表达方法和词汇。然后教师可以让同学们用自己的话描述心目中的hero，通过让学生描述自己心目中的英雄，提高学生的英语口语水平。在课堂上教师可以多开展相应的课堂活动，让更多的学生参与到课堂中来，这样有利于教师与学生互动，从而增强课堂的趣味性，有利于新课程改革的实现。

结束语

随着经济全球化的发展，对人才的要求越来越高。在新课程教育要求下，互動教学模式不是一天两天就能有成效，需要教师和学生共同努力。教师在教学中要采用多种教学方式，以学生为主体，多与学生交流互动，从而让学生掌握知识技能，成为社会有用的人才。