高职实习实训的基本原则与实践研究

刘双

进行高职实习实训，应当要坚持一定的基本原则，并将理论和实践结合起来，改善学生的实习实训成果。本文简要分析了高职实习实训的几大基本原则，然后研究了高职实习实训的具体实践方法，最后进行了高职实训教学的未来展望，以期为广大读者提供参考。

[关键词]高职；实习实训；基本原则；实践方法

我国的高职院校在历经了多年的发展之后，积累了不少宝贵的实习实训经验，并收获了许多教学资源及培训技术。在建立先进人才培养模式的过程中，高职院校应当针对既定的岗位群体展开分析，找出其所需的实践知识与应用需求，进而将高职院校的课程教学同高职技能资格认证联系起来，展示出技能培训、课程设置与教学内容。

1 高职实习实训的基本原则分析

1.1 在教学过程中突出实训

高职实习实训的基本原则之一，就是要把实习实训融入到高职教学过程当中，在教师指导和学生实践的同时突出实训。例如，对于机电类专业的学生而言，教师可以作出如下教学安排：在第一学年中，为学生设置大量文化理论课，巩固学生的理论基础，以便为之后的实训做好铺垫。在第二学年中，则以两个星期为周期，将理论和实训课程轮流安排。也就是当学生上完两个星期的理论课之后，就让学生进入实训车间，在这里开展为期两周的基础技能训练。到了第三学年，教师可以为学生安排为期八周的毕业设计时间，然后让学生利用剩余的时间到实习基地、企业或是生产车间中进行顶岗实习。在这三个学年中，教师应当确保学生实训及生产实习的时间占到总课时的50%以上。

1.2 理论与实训相结合

关于高职实习实训中理论课的设置，需要充分考虑以下两个标准。第一是理论教学需要为技能培训而服务，第二是理论教学需要满足实际岗位对职业能力的需求。此外，理论课程设置还要遵循如下原则：首先要科学设计教学内容，将全部课程整合起来，自主编撰教材。例如某高职院校机电类专业，自主编写了十三部教材，占了所设专业理论课程内容的40%以上。其次是将理论和实训全面结合起来，多传授学生和技能训练有关的理论知识，例如机电类专业的机床故障诊断和维修等。教师要结合实训课题，为学生进行仔细讲解，把“教、学、做”这三点全方位综合起来，加强对学生实践能力的培养。

1.3 专业要和工种对应起来

高职实习实训还要遵循一大原则，就是要将专业和工种一一对应起来，不能出现分节、断层现象。只有这样，才能真正提高学生的实习实训效果，使其在今后的工作岗位上发挥出更大的作用。例如，对于电气技术专业的学生而言，其工种应当落实在高级维修电工方面。对于机械制造工艺的学生而言，其工种则应当落实到高级钳工、高能车工等方面。总而言之，要确保专业和公众能够相互对应，以此提升实训水平。此外，教师在引导学生进行操作技能练习时，应当展开模块或是课题教学。例如电气技术操作，可以分成十大模块。学生逐步掌握之后，就可以基本达到高级维修电工水准。

2 高职实习实训的实践方法研究

2.1 重点建设实习实训的所需基地

实训基地是高职学生进行实习实训的关键场所，缺少了这类场所，学生的实训活动便难以进行。高职院校要优化实习实训的成效，就必须强化对相关基地的建设，不断拓展基地的覆盖范围，引进先进设备，为学生提供必要的实习实训条件。例如，某高职院校近年来总共投资了6千万元，建设了3栋共计4万多平方米的实训大楼。另外还花费了3千多万元，在实训基地中添置了多项实训和生产设备。如此一来便基本满足了高职学生的实习实训需求，为学生基础技能的练习与提升创造了充分的条件和空间。

2.2 在校内大力开发生产性实习产品

各高职院校除了建设实训基地之外，还应当加大力度在校内开发生产性实习产品，引进先进技术设备，让学生能够接收最新知识，走在时代的最前沿。例如，某高职院校近年来开发了简易全数控周边磨床，以及大型感光设备等。比如为乐凯胶片公司设计并制造了我国第1台大型感光胶片涂布机，又为昆山造币局设计制作出了1千6百多类特种纸造纸机等大型非标生产设备，共计20多台。这一系列生产性实习产品的开发，不仅提升了高职教师的教学水准，还为学生提供了更多的实训机会。这也在很大程度上加强了学生的实践技能培养。

2.3 加强学校和企业之间的合作

高职院校可以同各大企业建立起密切合作关系，并拓展校外实习实训基地。例如，某高职院校采取了以下三种方法，强化和企业的合作：第一，“请进来”。比如太古企业属于飞机维护业，每年都会从该院校中招聘优秀毕业生。而这一行业具有一定的特殊性质，在第五个学期时，该校邀请了太古企业的专业技术人员，来到校内为学生授课，并安排学生到企业中进行见习。这样学生便能提前一年熟悉岗位工作，进一步了解该行业内容。第二，“送出去”。比如某发电设备厂，每年都会来到该校招聘毕业学生，于是该校在第五学期时安排学生来到厂内进行顶岗生产与实习。此外，学校还联合该厂安排了一些技术人员，协助学生完成部分课程和毕业设计。第三，就业实习。当学生完成了自己的毕业设计之后，就会来到就业岗位上进行顶岗生产。这样的校企合作模式很好地弥补了校内实习的缺陷，使得学生能够进一步熟悉企业和岗位，掌握自己的工作内容，以便为社会提供更优质的服务。

2.4 强化师资队伍建设

优秀的教师团队是教学效果提升的关键所在。要加强高职院校实习实训成效，就必须要大力进行师资队伍建设。首先，高职院校需要引进人才，可以每年招收十名左右硕士生，让其为教师队伍注入新鲜血液和动力。此外还可以在企业中聘请专业技术人员来校指导，承担起专业课教学任务，指导学生的实习实训。其次，可以提升学历要求。在高职院校中，不少实训教师都是历届毕业的技术优秀生，其学历层次普遍较低。因此高职院校可以举办本科学历班、工程硕士班等，逐步提升教师的学历和理论基础，争取培养出更多的“双师型”教职人员，优化师资队伍质量。最后，学校还可以安排教师来到生产一线进行实践，提升教职员工的实际操作能力，同时组织教师参与职业技能鉴定。对于专业理论教师而言，应当获得中级以上资格证，一部分教师应获取技师资格证。

3 有关高职实训教学的未来展望

首先，高职实训教学要在未来实现长远发展，就要建立起产学结合的实训平台。学校应当遵循不同专业的实际需求，例如对学生职业素质的需求、对学生专业技术水平的需求等，建立起生产和学习紧密联系的实习实训教学平台。采用产学结合这一科学方法，树立起适用于专业或岗位的核心实训课程教学体系，并把广大学生将来所要从事的工作作为重点支撑。要尽量覆盖到各大职业及岗位所需要的专业素质、能力水平、技术操作等，不断提升学生对于岗位和工作内容的适应能力。

其次，要建設科学有效的实训课程体系。学校应充分考虑各专业与各岗位对于学生能力水平的需求，并结合实际把实训课程内容划分成多个版块，进而建设出科学的实训课程体系。在划分具体的版块内容时，应当依据岗位和职业的不同技术应用情况而设立。教师要综合考察研究，展开实践总结，并咨询有关专家，全面分析，以教学目标为基础进行各个版块的相互搭配。此外，教师还要考虑到工作岗位的操作需求以及职业资格证书等实际问题，让学生在掌握实训技术的同时提高操作水平，并考取相关资格证书。

最后，高职院校在将来还要建立起实训能力培养路线图。要把不同实训版块合理排列并组合起来，优化实训能力培养策略。教师可以通过这种排列组合的方式，把知识讲授及技能练习有机结合在一起，以满足工作岗位的现实需要。另外，还可以全面发挥理论和实践的综合效用，让学生把知识吸收内化，转变为实践技能。

4 结语

研究高职实习实训的基本原则以及实践方法，具有十分重要的意义。高职院校和教师应当仔细分析高职实习实训的基本原则，致力于实习实训的实践方法研究。如建设实习实训基地，开发生产性实习产品，开展校企合作，强化师资队伍建设等。在展望未来的同时，提高学生实习实训成效。

作者单位：

长沙职业技术学院