浅析初中英语教学中的问题及应对策略

杨建

摘 要：英语作为一门重要的学科，不仅仅具有极强的专业性和理论性，同时还具有实用性和实践性，在对初中学生进行英语课程教学时，教师应该不断对自身的英语课程教学理念和教学模式进行调整，提升英语课程的教学质量和学生的学习效率。关键词：初中英语；教学问题；教学策略

英语是初中教学中的一门重要学科，随着新课标的进一步深化和发展，初中英语课程教学虽然在教学理念和教学模式等方面，也随之进行了一定程度的调整和改革，但是在现阶段的初中英语课程教学中，仍然存在着诸多的教学问题，需要任课教师进行科学有效的改革和建设，在教学过程中寻求契合英语学科教学要求和学习英语课程学习需求的教学策略，不断改进英语学科教学质量，提升学生的学习效率。

在现阶段的初中英语课程教学过程中，教师虽然已经充分的认识到英语学科所具有的实用性和实践性的学科特性，加强对于学生的英语口语教学和口语训练，使学生在进行英语课程学习时在一定程度上摆脱“哑巴英语”的尴尬学习处境，但是从整体上来看，初中英语在教学过程中，仍然存在着较多的教学问题。例如学生对于英语学科的学科特性认识不够深入和准确，缺乏英语学习兴趣和英语学习积极性，教师在进行英语课程教学时教学方法较为陈旧，教学过于注重理论等。因此，如何及时发现初中英语教学中存在的这些教学问题，并且寻找相应的解决策略，不断改进初中英语课程的教学状况，提升英语课程教学质量，便成为初中英语教学中亟待解决的重要课题，针对这一问题，下面我将结合自身的英语课程教学经验，谈谈我的几点看法和意见。

首先，在初中英语课程教学过程中，教师作为课程教学的重要组织者和引导者，教师自身的英语教学理念和教学方法是否符合现阶段英语教学的要求，教师的英语专业素养是否能达到必要的标准，便成为决定英语课程能否顺利有效的完成教学任务，实现教学目标的关键。因此，想要改进初中英语课程教学过程中出现的问题，不断提升英语课程教学质量和学生学习效率，就应该从教师出发，扭转教师的英语教学理念，提升教师的英语学科素养和教学业务水平，从而为初中语文教学问题的顺利解决打下坚实的基础，提供良好的前提条件。

在现阶段的初中英语课程教学中，教师由于受到传统教学理念和教学模式的影响，在英语教学理念和教学模式方面，具有很大的局限性，教学理念过于陈旧，教学模式过于单一，是初中英语课程任课教师在教学过程中所面临的一个具有普遍性的问题。传统的英语教学理念，使教师对于英语教学形成了一种片面的、僵化的认识和理解，认为在教学过程中只要向学生进行英语教材知识的讲解和分析就可以，就算完成了教学任务，实现了教学目标，这就导致教师在教学过程中存在着很大的功利性，只注重对于学生英语成绩的提升，而忽略了对于学生英语学习能力和英语学习习惯的培养，从而影响学生今后的英语课程学习和发展。

另一方面，在教学方法方面教师往往习惯于采用传统的教学方法对学生进行英语课程教学，这种教学方式忽视了学生的英语课程学习需求和学生在教学过程中的主体性地位，使学生在英语学习过程中完全处于一种被动地位，长期发展下去，不仅会使学生产生不良学习情绪，背负着较大的学习包袱，承受较大的英语学习压力；同时对于教师而言，还会使教师形成一种故步自封的教学态势，使教师懒于去进行教学方法方面的探索和改革，从而影响学生英语课程学习成绩和教师教学能力的提升。针对这种教学问题，教师应该明確自身的角色意识，充分认识到自身在学生的英语课程学习过程中所担负的重要使命和责任，从而激发自身的改革意识和改革精神，突破传统教学理念和教学模式的桎梏，不断丰富自身的英语教学方法，将自主探究学习法、情境教学法等引入到自身的英语教学过程中，为学生的英语课程学习营造良好的氛围，创造有利的条件。

其次，初中英语课程的任课教师在进行课堂教学时，虽然认识到英语课程所具有的实用性和实践性的学科特性，注重对于学生英语听说能力的培养和提升，但是在现阶段的英语课程教学中，教师的英语教学仍然过于理论化，流于表面，没有跟随时代的要求和学生的学习需要对教学内容进行调整，使教学内容仍然停留在教材和课堂上，对于学生英语听说能力的提升、英语能力和英语素养的培养，产生消极的影响。

在初中英语教学过程中，教材一向是教师进行课程备课和课程教学的重要参考，但是教师在进行备课和讲课的过程中，却将教材中的句法语法等放在一个过于突出的地位，使学生在进行英语学习时只是单纯地进行英语句法、语法等理论知识的学习，而没有深入到教材之中，对其中所蕴含的英语思想和英语精神进行挖掘和分析，从而影响学生英语逻辑的形成和提升。针对这种教学问题，教师在对学生进行英语课程教学时，在注重对于学生进行理论教学的同时，还应该拉近学生和学习内容之间的距离，引导学生将自己在课堂上学到的知识，运用到自己的现实生活当中去，将知识转化为能力。同时教师在讲课过程中，还可以穿插不同的英语小故事等，使学生在学习理论知识的同时，能够了解更多的英语文化和英语知识，开阔学生的英语学习视野，丰富学生的英语学习内容，从而使学生真正体会到英语学习的乐趣，激发学生的学习积极性和学习热情，使学生从理论的约束中跳脱出来，深入到英语文化之中，进行有效的学习和能力提升。

教师除了在教学理念、教学模式以及教学内容等方面进行调整和改革之外，还应该将适合学生学习需求的教学手段也引入到初中英语教学过程中，丰富课堂教学内容。例如，教师可以将多媒体教学手段有效的引入到初中英语课程教学中，通过多媒体向学生播放与教学内容相关的图片、视频等，为学生营造一定的英语学习情境，使学生能够更快的集中精力，跟随教师的教学节奏，进行英语知识的学习。除了多媒体手段之外，教师还可以邀请当地的外国友人，使他们能够在课堂上和学生展开交流和互动，使学生在学习英语知识的同时，锻炼自身的英语对话能力，提升自身的英语技能。

初中英语课程在课程教学过程中存在着各种教学问题，需要教师及时的进行审视和调整，从而不断的对初中英语课程教学进行有效的改进，提升英语课程教学质量和学生的学习效率，为学生今后的英语学习打下良好的基础。