飞行学员综合能力的培养

时晨光　朱艳

摘 要：飞行学员是一个特殊的群体，对于飞行学员的培养也应有其特殊性。对飞行学员的培养中应树立育人为本的培养理念，并且不断创新培养模式，从培养者和被培养者双方入手，在培养中更加注重人性化、规范化和实效化，做到用新的培养理念武装头脑，把育人意识贯穿于培养的始终。

关键词：飞行学员；创新理念；育人意识

飞行学员与普通军校学员在培养方式及培养目标上有着明显的区别，在对飞行学员的培养上有自己鲜明的特点。飞行学员在校期间是被培养者，毕业后将面临着由飞行学员向飞行员的转变，面临着由被培养者向管理者的转变，同时，将担负着建设部队；完成国土防空的重任。因此，认真研究和解决飞行学员的教育问题是培养合格飞行员的重要一环。

一、育人为本是飞行学员培养工作的中心和立足点

（一）突出“育人”中心，强化“育人”意识

飞行学员综合素质的提高是教育的目的之一，在教学工作中要始终抓住这个中心不动摇。作为飞行学员，首先要做到政治合格，这就必须在加强政治理论课程学习的基础上，不断加强教员在日常对他们的教育和引导。教员必须把提高飞行学员思想政治素质放在工作的首位，并以此来带动其他工作的开展。要经常组织飞行学员学习党的先进理念，加强党史的有学习研究，学习我军的优良传统，用科学的理论武装人，用先进的典型人物引导人，用“条令、条例”塑造人，使飞行学员在接受教育的过程中打牢思想基础，提高自身素质。

（二）探求“育人”规律，加大“育人”力度

教员要通过学习，不断探求并逐渐掌握培养工作中的技巧和规律。培养不仅仅是简单的按章办事，而是一项长期的艰苦细致的工作，要通过疏堵结合、训管相融、奖优罚劣等多种方法，对飞行学员实施有效的培养。培养中要突出重点，认真细致，达到所有学员共同进步的目的，最终使每个学员都能成为具有高度的政治觉悟、严明的纪律观念、英勇顽强的作风、健康的心理性格的新型军事人才。同时，下大力气抓细节，把育人为本这一观念渗透到培养工作中的每件事上，滲透到每个学员的头脑中。

二、从严要求是飞行学员培养工作的原则和着力点

（一）从严要求要严之有力

严格培养、严格要求要贯彻于培养工作的始终，绝不能时紧时松。在培养的对象上，要对每个学员做统一要求，一视同仁，不搞特殊化，不能严此松彼；在培养的时间上，要坚持始终如一，不能上面抓一抓，下面动一动，在培养中不能出现真空时间，要把有关的规章、制度、要求严格落实在每天的工作、学习和生活中去，抓培养不能忽冷忽热；在培养的空间上，要深入到学员生活、学习的方方面面，从每件小事上，从生活的每个角落中体现出“严”字，使学员的一言一行在严格培养中变得更为规范，做到培养工作无处不在、无时不在。

（二）从严要求要严之有度

在培养中虽要“严”字当头，但也要讲求教育的艺术，凡事要有个度。防止对严格培养的理解就是板着面孔训斥人，面对学员从来就是一副惟我独尊的架势，使学员在心理上产生了一种畏惧感和疏远感，虽然表面上学员被培养得很规范，但在学员内心却有不服、感怒不感言等逆反心理，这些都是管人不管心，严管不适度造成的。因此，培养者在培养中的“严”要适度，要做到以诚带兵、以理服人，消除生硬培养所带来的不良后果。教员干部与学员间应建立朋友式、兄长式的关系，真诚与学员相处，采取宽严相济、情理相融、赏罚并用的方法，以提高教员干部在学员中间的威信，增强教学工作的凝聚力和说服力。

三、勇于创新是飞行学员培养工作的动力和突破点

（一）更新教育观念

教员干部在培养过程中起着主导作用，他们对于教学工作的认识，教学水平和效果的提高起决定性作用。很多教员干部头脑中的一些旧的教育观念根深蒂固，认为只要学员在各方面不出问题就算培养到位了，把教学工作停留在表面上，忽视了教学中深层次的问题，使得教学工作的水平停滞不前。要改变这样的现状，首先要从更新培养观念入手。要在经常性教育的基础上，针对不同学员的性格特点，采用不同的培养教育方式，充分体现教学工作的严格性和灵活性，同时，大力加强思想教育，让学员真正从思想上认识到飞行训练的重要性，把遵章守纪变为自觉行为；改变以往学员虽然思想上有疙瘩。要在调动学员积极性上下功夫，在实施统管的前提下，以“模拟连”的框架努力提高学员自管、互管的能力，这样才会使学员切身体会到民主的氛围，提高学员的凝聚力和管理能力。

（二）丰富培养手段

目前，学员成分趋向复杂，科学文化水平普遍提高，民主意识强，阅历比较丰富。但自理和自控能力较弱，要求教员干部必须讲究教学艺术。应采取更加灵活多样的培养手段，提高培养实效。第一，要注重发挥学员在培养工作中的主体作用，比如开展好学员的“读书会”活动，引导学员开展思想互助，鼓励学员相互之间的沟通，学员之间共同语言更多，相互影响力更大。第二，要充分发挥各方面素质突出的学员的榜样作用，对于学员中存在的一些细小问题及问题隐患，要发挥好学员骨干的作用，形成相互帮助，相互提高的良好氛围。第三，要通过教育和引导，使学员树立起主人翁意识，处处以集体利益为重，使上下一心、统一合力。第四，加强对学员飞行训练以外的培养，丰富第二课堂的内容，形成各个兴趣小组，在军人委员会的统筹下，发挥大队教员的特长，开展各个俱乐部的工作，全面形成以培养学员综合能力为目标的教学环境。让每个学员的爱好和特长得到更好的发挥，将学员的主要精力引导到确确实实对其有益的活动中。

飞行学员综合能力的培养，初期是以飞行技术为牵引，使学员形成良好的生活习惯，学习习惯，训练习惯。不断提高个人理解能力，模仿能力，思维能力。随着教学训练的深入，在教员的引导下飞行学员逐步从“要我学”转变为“我要学”，由被动学习转变为主动学习，在逐步终结总结中实现自我准备、自我规划、自我讲评的能力的形成。这种自我学习能力的形成，远远超过飞行技术形成的能力提高。学员在生活训练中体现出自身的特长和爱好，通过组织和架构各种爱好俱乐部，提高自身组织和管理能力。随着每名学员组织和管理能力的提高，从最初的被动管理，转变为自我管理，最终成为大队的集体管理者。通过这种思想和综合能力的提高，飞行学员完成了初教机的训练，打牢了成为一名合格飞行员的基础。