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寓思想教育于高职院校英语教学之思考

2017-05-09王云秀汪思越

速读·中旬 2016年12期
关键词:思想教育高职院校英语教学

王云秀+汪思越

摘 要:英语作为教育阶段的基础学科,同样承担着提高中华民族的思想道德素质,文化科学素质,身体心理素质的历史重任。本文重点就思想教育的总体规划,思想教育的实用性,思想教育的艺术性着重谈谈如何寓思想教育于高职院校英语的教学。

关键词:思想教育;高职院校;英语教学

一、引言

李岚清副总理曾在《基础教育的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出,“中国对外开放,我们一个弱点就是对外交际的语言问题,我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。”这说明英语教学中,实施素质教育培养适应时代需要的全面发展的外语人才,是我们当前英语教学中的重要任务。

而在英语教学中,英语教学主要还是应试教育。为了追求升学率,许多教师比较注重英语的听说读写的训练,而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育,有些教师在授课中也能结合课本中的中心渗透一些良好的思想,但可能是一些轻描淡写,或一语带过,达不到如期的效果。他们认为这不是英语教师份内的事,显然这是认识上的不足,在英语这门学科的教学过程中,思想教育这一环节显得比较薄弱。

英语教学及整个教育工作的一部分,应该遵循“提高全民族的思想道德和文化素质”这个总目标开展工作。利用英语教学对学生进行思想教育是思想政治工作的一个组成部分,本人就自己从教多年的經验谈谈自己的看法。

二、思想教育的总体规划

要把思想教育工作渗透到英语教学中去,必须根据英语学科的具体特点,认真钻研教材,发掘蕴涵在教材中的思想教育因素。绝不能脱离课本去空洞地说教。比如:高职院校的学生大多数人都是高考时大学本三未被录取或中专、高中直接升上来的学生,学习基础较差,思想上不求上进,素质相对低下。所以我们应该继续有意识的向他们渗透热爱学校、热爱学习、尊敬老师、团结同学、人际交往、生活情感、社会择业等思想。教材所涉及的内容比较广泛,要求在具体的语言训练中,要有意识的把思想渗透到教学中。例如,在教名人传记这一课文时,可以引导学生学习他们的高尚品格;在教科普知识这一类课文时,可以启发学生对科学技术的重要性的认识;在教文学作品时,可指出文中的主题思想,使学生从中领悟人生哲理。总之,对于思想教育我们要有一个总体规划:把理想、信念、自我修养和心理素质(意志,性格,兴趣)等各方面的教育与高职院校学生的思想结合起来,形成一个完整的结构体系,目的是有计划,有目的,有步骤地对学生进行思想教育。

三、思想教育的实用性

在教学过程中,对学生进行思想教育,只有联系实际,切实解决学生的问题,才能做到因势利导,引导学生不断地纠正自己的错误认识和观点。例如:在给学生上到Short-term Memory和How should you build up your vocabulary这两篇课文时,我就结合自己大学所学的有关心理学的知识,比如记忆的特征,记忆的种类等。针对高职院校学生文化基础较弱,思想又不求上进的现状,给学生介绍记忆的知识。人的记忆有长时记忆和短时记忆,有深度记忆和浅度记忆,刚接触新单词记不住,这是很正常的。要达到过目不忘的本领,那就要怎么样把人的短时记忆、浅度记忆化为长时记忆和深度记忆。然后引导学生怎样掌握记忆的方法。这样,充分利用课本上的理论知识,再结合学生的实际情况,对学生适时地进行思想教育,效果非常好。

四、思想教育的艺术性

在英语教学中传授知识、培养能力,要讲究艺术性。而在英语教学中,对学生进行思想教育则更需要讲究艺术性。例如:现在的高职院校学生大多数都是独生子女,在家都是小皇帝,性格上比较霸道任性,在学校有些时候有些事情根本就不会去理会老师。作为老师就要注意思想教育的艺术性了,而不能摆老师架子,对学生指手画脚。在上到 The importance of being kind and polite这篇课文时,结合课文里的实例,跟学生谈到了彬彬有礼和尊重他人会使我们占有优势,使学生明白了一丁点的友善都能起到好作用,从而为他们走上社会如何更好地处理人际关系打好了较好的基础。

五、思想教育的针对性

现在的学生获取信息的渠道很多,见识很广。从生理心理来说,他们的身心都处在逐渐成熟阶段,成人感和独立意识逐渐增强,喜欢独立思考,对事物有着自己的见解,对老师不再是“唯命是从”。因此我们要尊重他们的自主性,爱护他们的自尊心,避免激起他们的逆反心理。为此,我在英语课堂上,尽可能地站在学生的立场去考虑问题,理解和尊重他们的思想感情,和他们一起探讨问题,使他们敞开思想、畅所欲言,流露出真实的感情。在此基础上,再予以思想教育,学生会心悦诚服地接受。例如:我的英语课上有一位女同学经常缺课,性格任性、偏激。刚上大一的第一学期时就在校外租了房子,与男朋友公开生活在一起。而她的父母亲是坚决反对她与男朋友往来,坚决反对她在校外居住。而这位女士性格也非常任性,非常走极端。曾公开与父母学校叫板,称若不同意他们在一起,她就与男友私奔,不认父母亲……面对这样一位学生,出现这样的状况该怎么办呢?学校当然是教育为先,作为英语任课老师,也责无旁贷地要做好该生的思想教育工作。为了不激起该学生的逆反心理,我首先站在她的角度去理解她,去肯定她的感情,然后再指出她作为一个学生不应该有的行为举止。一次一次推心置腹的说教,这位学生逐渐改变了态度,思想上肯接受我们的教诲了。此例足见思想教育的针对性何其重要啊。

总之,在高职英语教学中,一定要把思想教育和文化教育结合起来,才能培养出更高素质的学生。任何老师都不能轻视低估思想教育的作用。

参考文献:

[1]黄萍.寓思想教育于语言教学之中——英语教学中的思想教育初探[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2006(3).

[2]陈玉凤.寓思想教育于英语教学之中[J].青少年日记:教育教学研究,2011(6).

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