《害怕打沙包的孩子》

文/田巍

《害怕打沙包的孩子》

文/田巍

观察时间：2016年12月16日

观察地点：户外

观察对象：中二班打沙包的孩子

田 巍

户外游戏打沙包是班里孩子非常喜欢的游戏，特别是当老师来当“打”沙包的人的时候，孩子们都高声欢笑着。

这天，我们玩起了孩子们最喜欢的打沙包游戏。打了几轮以后，老师们加快了速度，孩子们开始紧张，跑动也越来越频繁，被打到的小朋友在一旁休息，等下一轮再来。被打下的孩子开始多了起来。这时，乐乐说：“老师，我不想玩了，想休息一会儿。”听她这么一说，墨墨和大麦也说累了要去休息，我顺势问孩子们是不是需要休息一下，孩子们说不用，于是，游戏又继续了。

感觉孩子们在玩沙包的5分钟里，兴致很高，为什么有那么几个孩子主动要求休息呢？休息时间，我了解了一下这几个孩子的情况：

乐乐：我就是跑累了，累了就跑得慢，跑得慢就容易被打到，太累就不想玩啦。

大麦：被打到就不能玩了，我担心自己被打到，不想玩了。

墨墨：我本来就不想玩，我就想一个人在旁边看着。

分析：

打沙包游戏是特别受我们班孩子欢迎的游戏，由于是比较新的有一定难度的游戏，孩子们表现出不同的反应，有人很享受，不肯停下；有人害怕被打到；有人感觉到身体累；也有人想先看再玩……

就游戏本身来看，游戏规则中“被打到等下一轮”或许让孩子们等待太长，容易让孩子失去兴趣；游戏的节奏是可以通过老师进行人为调整的，进行新游戏时可以根据孩子们的情况稍微慢些，给孩子留些喘息的机会；帮助孩子们正面梳理一下打沙包游戏的经验，试着总结策略，提升技能经验。

就个体而言，面对挫折，孩子们的表现往往与家庭环境有很大的相关性。利用适当的机会把孩子们的表现分享给孩子的家人，大家试着一起来反思，希望成人来试着看到自己的行为与孩子行为的关联性，再来想办法。