初中信息技术教学中的创新模式探析

刘庆

摘要：创新思维的培养是当代青少年教育的重要目标，只有具备创新意识，才能使我国的科技发展走在时代的前列。尤其是在具體的教育教学过程中，教师要有意识地培养学生的创新思维和能力。初中生正处于形象思维发展完备，抽象思维开始发展的阶段，因而初中教师要注重学生创新思维的培养。信息技术操作以准确、便利为主，过于僵化的操作步骤会限制学生的思维，因此，教师在教学中要注重创新模式的探索。

关键词：初中 信息技术 创新模式

一、备课要充分，精心设计教学方案

一堂优秀的课离不开教师精心地设计，因此，教师需要在课前充分备课，一般情况下，备课包括三个方面的工作：

（一）备教材。教师应该对所教内容有所了解，由于知识是在一个体系内的，教师不仅要学习和研究自己所教这一课的知识，还要对整个学科体系有所了解。尤其是刚工作的新教师，由于自己所学的大学课程与初中课程并不相同，很多年轻教师对于教学内容全然不知。这就需要教师拿出一定的时间，先对自己所教科目的三年的课程有所了解。以初中信息技术教师为例，需要把初中的信息技术课本全都看一遍，并能对中考考点熟练掌握，使自己的课堂能抓住重点。

（二）备学生。很多教师在接手一个新的班级时，对学生不熟悉，这样的课堂属于两眼一抹黑，凭自己的感觉进行授课。尤其是信息技术这门课，属于一门比较小的科目，学校的信息技术教师比较少，往往出现一位教师同时教好几个班级的信息技术课。这样，教师更不容易摸清楚学生的情况，很多教师存在着一个学年的课上完之后，还没有认全自己的学生。因此，教师要在课下多花功夫，了解学生的情况，包括学生的性格特征和原有的基础知识以及学习中存在的薄弱点等，使自己的教学尽量具有针对性，能够根据学生的个人情况进行因材施教。

（三）备课堂设计。一堂优秀的课，需要对教学内容进行反复研究，对教学方法不断设计和探索，直到寻找出最合适的呈现模式，打磨出最优秀的课。很多教师往往容易偷懒，不认真备课，一些老教师，往往是一篇教案或者教学设计反复使用，而不能根据教育理念的变革和学生情况的变化进行创新。事实上，真正优秀的课堂很难有一次就成功的，都需要对自己的教学过程不断反思和琢磨。信息技术教育是一门理论教学与实践技能训练相结合的课程，在学生的实践训练中有着更大的随机性和不可控性，因此，需要教师精心设计教学，提高课堂效率。

二、发挥创新精神，开展小组合作的教学模式

教师要不断创新开发新的教学模式，实现教学的有效性。根据新课程标准的要求，学生要培养自主、合作、探究的学习方式，因此，教师可以采用小组合作的教学方式，培养学生的独立性和团队合作能力。由于每个班级的学生人数比较多，学生之间的差异性也非常大。有的学生信息技术的基础比较好，有的学生电脑操作技能比较好，还有的学生思维活跃，善于解决问题，而有的学生则是学习兴趣不高，上课容易开小差。教师在进行学习小组人员的分配时，一方面要考虑学生的性格特点核特长，尽量使成员之间能够互补，比如每个组要有一个具有领导才能的人做组长，还要有善于思考的学生带动启发其他同学的思维；对于班级中不爱学习的学生也要分散开，防止一个小组都是基础不好又不爱学习的学生，使各个组之间的水平维持一种均衡的状态。另一方面，班级内的小组数要根据班级的具体人数决定，一般情况下，以五个学习小组最为适宜。这样，才能够使小组都有机会回答问题，不会造成因为小组数太多而有的小组得不到更多的锻炼机会。

一般情况下，课前预习会使课堂教学收到更好地教学效果。为了监督学生自觉预习，教师可以采取小组合作预习并完成问题的方式。比如，在学习《初识flash》这一课时，教师先引发预习学案，让学生根据学案上的导读部分了解本课的主要内容，并完成相对应的几个简单问题。为了提高学生的主体性和主动性，在课堂开始的前几分钟，可以以小组展示活动的形式，请某个学习小组上讲台讲解预习成果，并带领其他同学完成课堂的初步检查预习的工作。甚至有些预习非常充分的学生，可以根据自己的所学制作Flash作品进行展示，学生的积极性得到提高，也锻炼了电脑的实际操作能力。

三、有效调控和奖惩制度，创新小组合作学习的模式

学生对于长期枯燥的知识学习容易产生疲惫的情绪，因此，教师要善于开发新的教学模式，提高信息技术课程的创新性。那么，教师该怎样创新课程，提高学生学习的兴趣呢？

首先，教师要用新颖的教学设计吸引学生的兴趣。很多教师在课堂教学中习惯采用固定的教学套路，长此以往学生会感觉枯燥，因此，教师需要精神设计教学方案。比如，可以针对小组合作学习的方式设计小组间的竞赛活动，并制定奖励制度，提高学生的学习兴趣。其次，教师传授知识的方式也可以进行创新。以往都是教师填鸭式地讲解，现在教师可以鼓励学生自己搜集信息，解决问题，并用以生代讲得方式，让学生对新知识的印象更加深刻。最后，要培养学生对知识点的归纳与整理能力，使学生对于信息技术技能的掌握更加全面。在课后作业布置方面，可以以全面考量学生信息技能的作业为主。

总之，教师要有意识地创新自己的教学模式，使自己的课堂能够吸引学生的兴趣，从以提高学生的信息技术能力，培养现代社会需要的全面发展的人才。

（作者单位：山东省济宁市金乡县育才中学）