浅谈小学数学教学方法与策略

甘方贤

摘要：小学阶段是九年义务教育的开端，是打好学习基础的关键阶段，也是直接影响学生终身学习至关重要的阶段。因此，在小学阶段养成良好的学习习惯对以后的学习有着重要的影响。小学数学作为一门思维逻辑性极高的学科，在小学教学中占据非常重要的地位。小学生在刚刚开始数学学习的过程中，思维能力并不能达到要求。想要做好小学数学教学，不仅要提高学生的学习积极性，更要根据现状努力探究更加有效的教学方法与策略。

关键词：小学数学 积极性 创新改革

小学数学是小学阶段中学习具体科学知识的学科，相对于语文和英语，数学更具有抽象性和形象性的特点。因此小学数学教学过程中，要着重关注小学生数学学习的特点，学习过程要讲究系统性和渐进性，因为只有系统的学习才能使学生获得更加丰富的知识体系。并且还有从培养学生的学习兴趣出发，兴趣是学习最好的老师，学生对数学有了浓厚的兴趣，在之后的教学过程中，老师更加方便导入教学，学生的接受程度也会提高。本文根据当今小学数学教学过程中出现的问题做出分析，并提出了相应的解决方法。

一、善于培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，小学数学也是如此，如果学生能有浓厚的学习兴趣，那么在小学数学的学习过程中，一定会事半功倍，不论是学生还是老师都会受益匪浅。但是，學习兴趣的培养不是一朝一夕的，要渗透在日常的学习生活中。小学数学思维性较强，并且与语文和英语这类语言性的科目不同，数学靠死记硬背是不能达到学习目的的，因此，在培养学习兴趣的过程中，老师就要发挥主动积极性，帮助学生产生学习兴趣。首先要营造出愉快的学习氛围，传统的教学方式是老师不停的授课，对学生进行填鸭式教育，数学知识被机械性的灌输，学生也处于被动与消极的接受过程中，学生缺乏学习动力，导致学生丧失学习乐趣，教学成果也就不言而喻了。为改变这一现状，老师在教学过程中，首先要具有饱满的热情，授课时不要简单的进行知识点的罗列，而是要做到相互交流，让学生加入到活动中，小学数学教学过程中，师生间的相互交流也是至关重要的。正式上课之前，老师可以提出几个当堂要讲的问题，先让学生之间相互讨论，或者让学生站在老师的角度上，给其他同学用自己的思路讲解问题。这样做的以学生为中心，重视学生学习的状态，从而激发出学生的主观能动性，也能更加有效的激发学生的学习兴趣与主观能动性。

二、学习过程的系统性与渐进过程

小学数学与语文相比，更加的抽象，所以在教学过程，如何让学生更加直观的理解数学问题是一个急需解决的问题。除了要让学生掌握实质性知识，还需要将抽象的数学概念和原理理解清楚。因此，为将具有如此鲜明特点的数学教学，更加直观和简单的表达，老师一定要在教学过程中，注意学习的系统性和渐进性。

一方面，小学数学的学习要遵循数学知识的逻辑顺序，对于某数学知识的学习过程，首先要确定知识的逻辑起点，其次知识点由哪些要素构成，最后就是如何处理各逻辑之间的关系。总体说就是由简到繁，由易到难。按照这一顺序进行教学，才会为之后的深入学习打下基础。另一方面，教学过程要做到循序渐进。小学数学的教学要按照知识的逻辑关系进行，一定要有逻辑性，一堂课40分钟，学生能掌握到的知识实际是十分有限的，分散的学习过程会造成知识点的混淆与遗忘，为避免这些不良现象，可以将相似知识点定期进行整理与复习。因此，一定要做到在循序渐进的教学过程中，增强数学知识的系统性学习。

三、尝试教学创新与教育改革

小学数学教学过程中，一定要注意教学创新，教学创新作为提高教学效果的重要手段，也很大程度上的满足了教学需要。现在，部分教师在教学过程中还存在着教学过程和教学模式单一的问题，在素质教育的影响作用下，还是存在着一些应试教育的影子，在教学过程中照搬教材，导致教学目标含糊不清，学生在理解过程也是感到晦涩难懂。

为解决这类问题，老师在小学数学教学过程中，要逐渐将数学思想传授给学生。数学思想源于数学知识，分类与归纳，数形结合等数学思想，可以将抽象的数学知识，更加直观的呈现在学生眼前，让学生对数学知识的获取过程有亲身经历的体验，才能更加深刻的理解知识体系的形成过程。因此小学数学教学创新首先要从制定教学目标入手，改变原有的传统的教学目标制定规则，以满足教学现状为主，更加贴近学生的实际学习情况。其次要做好课堂导入工作，只有充分引起学生的好奇心与兴趣，才能为整堂课打下良好的基础。考虑到小学生的年龄特点，老师应适当设置提问环节，一方面可以提高学生的注意力，另一方面也可以实时了解到学生对知识点的掌握情况。最后，老师一定要熟练掌握教程，并需要根据当前学生现有的思维方式作为基础，更进一步的培养学生的思维能力和自主解决问题的能力。通过教学方法的创新，相信老师在教学过程中会更加的游刃有余，学生也会受益匪浅。

四、结语

小学数学作为小学阶段至关重要的一门学科，不仅可以培养学生的思维习惯，还可以传授解决实际问题的思想与方法，因此学好数学是有百益而无一害的。老师在教学过程中，从培养学生的兴趣开始，严格把握教学的系统性与渐进性，从创新教学目标作为着手点，强调教学导入方法的创新和教学模式与内容的改进，这样才能整体提高小学数学教学的效果。

参考文献：

[1]黄华.如何在小学数学教学过程在发挥学生的积极性[J].考试周刊，2012，（01）.

[2]李江龙，张春燕，陈国军.浅谈如何搞好小学数学教学[J].小学教学研究，2010，（09）.

[3]杨庆余.小学数学课程与教学[M].高等教育出版社，2012.

[4]唐瑞芬，朱成杰.数学教学理论选讲[M].华东师范大学出版社，2012.

（作者单位：山东省济宁市兖州区大安镇中心小学）