简析微课在中职英语教学中的应用

戴昆宗

摘要：随着中职教育发展进程的加快，对教学质量的要求更高，因而教师有必要采取有效教学方法而开展教学活动。对于中职英语学科而言，其教学难度较大。根据教学实践可知，如若英语教师能够将微课有效应用于教学活动中，则能够充分发挥微课教学优势，激发学生学习兴趣和增强教学效果。對此，本文主要对微课在中职英语教学中的应用优势和注意事项做分析，并提出微课的具体应用策略。

关键词：微课 中职英语教学 应用

随着科学技术的发展和教育的进步，中职英语教学活动中，应对教学方式创新给予高度重视。微课应用于中职英语教学中，不仅能够为学生清晰的呈现教学目标，而且以新的教育形式吸引学生注意力，对提高英语课堂教学质量发挥重要作用。但是，正所谓，物极必反，这就要求英语教师在应用微课时，应把握“度”，了解其应用的注意事项，进而科学合理的应用微课。因此，作为中职英语教师，有必要对微课的具体应用问题进行深入研究。

一、微课在中职英语中的应用优势及注意事项

（一）应用优势

微课在中职英语教学中的应用，具有诸多优势，如若教师能够有效应用微课，则可以提高英语教学效率。首先，微课时间虽然少，但涵盖的内容十分全面，而且能够突出课堂教学的主旨，且教师在实际应用中，能够暂停播放，及时为学生讲解相关知识点内容，对激发学生学习兴趣有利。其次，微课制作具有独立性，教师可针对任意知识点而制作微课，并有助于学生构建适合自己的知识体系，以理清知识脉络。再次，应用微课时，其丰富的教学资源，可以创设更多真实的教学情境，为学生营造良好的学习环境，并增强学生的情感体验。最后，应用微课后，能够凸显针对性、及时性的优势。一方面，教师在制作、修改和应用微课时，可发现不足，并加以改进，使教学更具针对性；另一方面，微课应用中，教师能够及时了解学生的理解情况，实现及时反馈。

（二）注意事项

根据教育实践可知，微课在中职英语教学中的应用，虽然能够提高英语教学效率和学生的英语素养，但其作为教学工具而存在是不争的事实。所以，中职英语教师在应用微课过程中，应注意一些事项，以合理应用微课，发挥其积极作用。第一，微课设计中，必须坚持以学生为中心，因为学生是微课教学的最终受益者；必须涵盖整节课的教学内容，并在教学活动实施中，将其贯穿在教学组织环节中，使教学活动有条不紊的进行。第二，制作微课时，教师应把握时间，通常以3-5分钟为宜，如若教材知识内容较多，则微课视频时间也应控制在10分钟之内。第三，微课是英语课堂的辅助性教学工具，其目的是吸引学生注意力，培养学生养成良好的自主学习习惯，并对英语知识内容有深入的理解和认识。第四，教师在应用微课时，不可随意晃动鼠标，避免对学生注意力产生不良影响，且微课视频设计的色彩不宜花哨，实现图文并茂即可。

二、微课在中职英语教学中的具体应用

（一）微课在教学活动之前的应用

中职英语课堂教学活动实施之前，教师可以制作微课，既能将课堂教学内容概要为学生呈现，又能给予学生以充足的学习准备时间，对增强预习效果和提高英语教学质量创造良好条件。首先，教师制作微课时，应充分考虑吸引学生注意力的问题，因而教师必须提高自身的微课设计能力，使微课内容能够激发学生学习兴趣和求知欲望，为学生更好融入到英语课堂教学活动中奠定基础。其次，在课堂教学之前的微课设计中，教师可以为学生展示与教学内容相关的课外资料，有助于开阔学生视野，使学生增长见识。例如，中职英语教材以单元性学习为主，教师在教学之前，可根据单元教学内容，为学生介绍单元主题内容相关的背景知识，并添加舒缓的音乐，以调动学生的视觉神经、听觉神经等，对激发中职学生的学习热情发挥重要作用。

（二）微课在教学活动之中的应用

在开展英语教学活动之前，教师应对教学活动中应用的微课视频加以制作，以教材内容为主，提出具有趣味性的问题，达到集中学生注意力和引发其深入思考的目的。在教学过程中，教师可以为学生多次播放微课视频。通常，第一次播放时，使学生了解微课的全部内容，并对教学内容有一定的把握；第二次播放时，教师应有选择性的暂停，并对相关词汇、句型等知识点进行讲解，帮助学生更好理解教材内容；第三次播放时，可以鼓励学生以小组为单位，创设情境并加强口语练习，增强英语教学的趣味性。

以《Whats for dinner》为例。首先，教师针对土豆沙拉制作的内容制作微课，使学生看到该食物制作过程，以激发其学习兴趣。其次，对文中涉及的重要内容进行提取，如“put sth. Into...”、“cut...into...”等句型，有助于学生进一步了解文章大意。在此过程中，教师应对相近的句型做区别性讲解，以增强学生的辨别能力。最后，教师鼓励学生根据微课视频中的相关知识进行梳理，并有选择性的创设生活情境和表演练习，既能调动学生的积极性，又能培养和锻炼中职学生的英语口语表达能力。由此可见，在中职英语教学中，将微课应用于其中具有必要性。

（三）微课在教学活动之后的应用

中职英语教师为加深学生对英语教学知识内容的印象，可制作课后设计的微课，将课后练习和课堂教学的知识内容融为一体，以加强对学生进行小结性的拓展训练，不仅能够使中职学生理清教学脉络，而且容易发现学习规律，有利于更好学习英语。其次，教师在微课设计中，还应融入教学评价性内容，一方面使教师深入了解学生对知识的掌握情况，另一方面帮助学生自评，使学生在微课教学中能够自觉检验学习成果。此外，作者认为，中职英语教师还可以利用微课对学生布置一系列具有针对性的学习任务，在依据学生学习能力的基础上而布置的学习任务，有助于促进学生学习能力的全面提升。

三、结语

中职英语教学中，教师如若能够将微课引入其中，并对其加以有效设计，可提高教学质量和增强学生对英语知识内容的理解和认识。微课在英语教学活动之前、之中、之后都能应用，可充分发挥其应用优势，进而达到推动中职英语教学发展的目的。

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（作者单位：仁怀市中等职业学校）