浅谈如何通过实验来提高高中化学教学效率

高晓东

摘要：高中化学具有实用性和工具性，是一门与我们现实生活紧密相连的学科。笔者将在下文中以高中化学教学为研究对象，从高中化学实验教学的必要性入手，浅谈提高高中化学教学效率的主要方法，希望对今后的化学教学工作提供相关参考性建议。

关键词：高中；化学；教学；实验；提高

在应试教育体系下，传统的高中化学教学更多的教授学生如何使用答题技巧、灵活使用化学公式、快速提高成绩等，但是在整个教学过程中却忽略了对化学原理的阐释，学生即使对化学公式烂熟于心，也无法真正领悟化学公式的具体由来。其实，每个化学公式的产生几乎都是由某个具体实验得来的。因此，笔者认为，不具备实践性的高中化学课堂往往是枯燥乏味的，学生只是被教师当成了学习的容器，无法真正促进学生的整体发展，学生也无法对化学知识的来源有真切的感受，学习兴趣自然会下降，提高成绩更是谈何容易。

一、实施高中化学实验教学的重要性

笔者在上文已经阐述每一个化学公式都是由具体的化学实验得来的。因此，高中化学是以结论来探寻规律的科学。随着科学技术的不断发展，网路已经走进千家万户，多媒体也被更多的引入到日常教学中去。有些高中化学实验室还不够健全，一些具备风险性的化学实验也难以完成。教师可以利用多媒体展示化学实验，不仅仅可以有效的提高学生的课堂注意力，还能激发学生对于化学学习的兴趣。而且，多媒体教学能将化学实验更为生动的展现，加深了学生对于化学零碎知识点的记忆。教师在实验之后，对整个实验的过程进行梳理，引导学生思考某个化学实验的具体步骤，以及在试验中应该注意的问题，实验结果是否存在误差？存在误差的主要原因是什么？是否有其他办法可以消除或者减少误差呢？通过有效的引导，激发学生对于化学原理的思考，同时能够开发学生的创造性思维，真可谓是一举两得。因此，实施高中化学实验就学的重要性不言而喻，教师在思考教学改革、提高教学效率的过程中，更应该将一部分的精力放在实验教学上，借助实验的丰富多彩性来提高课堂的听课效率，提高学生的实际动手能力和操作能力，不断增强学生学习化学的自信心。

二、高中化学实验对于高中化学教学的作用

就目前我国的整体教育发展水平而言，百分之八十以上的高中化学实验室都已经具备了基本的化学演示和学生实践的条件。学生可以在教师的指导下，充分的发挥学习的主动性，在实际操作的化学实验中感受到化学世界的神奇和奥妙。另外，一些教学条件相对较好的高中学校，可以利用微型化学实验、计算机辅助教学实验等来提高授课效率。比如，不同种类的金属和酸或碱反应产生出气泡，学生可以在教师的指导之下，自己进行实验操作，从中仔细观察化学实验的现象，化学现象的产生务必会引发学生的自我思考，同时提高学习的兴趣，在兴趣的引导下，学生的注意力完全集中在化学实验上了，这对整个的化学学习有着十分重要的作用。

三、实施高中化学实验教学的主要方法

（一）让学生自己动手操作实验

教师操作实验具有一定的必要性，但是如果学生无法自己参与到实验操作中去，往往达不到预期的教学目的。根據笔者多年的从教经验发现，即使是那些平时上课爱做小动作的学生，或是化学成绩暂时落后的学困生，一旦老师让他们自己动手操作实验的时候，他们往往更具有主动性。因此，高中化学教师应该让学生自己操作化学实验，提高学生的参于度，也能有效的提高学生的学习激情。值得一提的是，在学生自己完成化学实验之前，教师应该对整个操作的流程和步骤进行细心讲解，对于一些具备危险性的实验一定要多次强调，引起学生的注意，以免引发不必要的危险。在实验的过程中，也应该提醒学生操作的规范性，教师也应该随时随地的观察学生的实验步骤，万一出现错误应该给予及时的指导。在笔者的教学观察中发现，和我们现实生活紧密相连的化学实验往往更能吸引学生的注意力，他们迫切的想知道该化学现象产生的原因以及具体过程，当学生带着各种疑问进行化学实验操作的时候，将会获得更多的思想启迪。比如，白磷的自燃，硫是火药的重要组成成分之一，铜的燃烧会发出耀眼的淡蓝色火焰等等，这些都是我们生活中比较常见的现象，但并非每个人都对不同条件下的燃烧现象有所了解，在不同的燃烧条件下将会产生截然不同的化学结果。

（二）督促学生注意实验步骤

安全、有效的化学实验才能得出更为精准的化学结论，做化学实验的主要目的是为了帮助学生检验结论，从而加深学生对知识点的理解。因此，在进行化学实验中最重要的就是“安全性”。教师在授课的过程中应该培养学生良好的实验习惯，同时树立学生正确的实验观念。比如，在实验之前，教师应该让学生准备完整的实验目的，通过教师的课堂讲解，学生能够自己罗列出试验中应该注意的相关事项，教师也应该对学生做好安全教育。高中化学教材中有一个十分经典的“浓硫酸和铜的化学反应”，教师应该不断提醒要注意浓硫酸的使用过，浓硫酸具有腐蚀性，对人的皮肤和衣物都会产生伤害。因此，每位学生都应该注意实验步骤的规范性，千万不可以让浓硫酸溅到衣物上或者自己的皮肤。另外，教师还应该提醒学生注重实验步骤的先后性，是将浓硫酸倒入铜中去？还是将铜放进浓硫酸中去。化学实验讲究配比和精准，是一个十分复杂的过程，无论是教师还是学生都应该随时随地的观察。溶液浓度的不同、温度的变化、药品的纯度等都会影响化学实验的结果。因此，教师无论是在实验之前还是在实验的过程中都应该提醒学生注意操作的规范性和准确性。在化学实验之后，教师还应该让学生自己去书写实验报告，自己总结出化学实验中的化学现象得出来的具体结论，只有这样才能真正达到化学实验教学的目的。

四、结束语

总而言之，传统的高中化学教学无法真正激发学生的学习兴趣，课堂教学效率也相当低下。为此，新课程改革下的高中化学教师应该认真学习新课改精神，不断的改进自我的教学方法，将实验化学真正的引入到高中化学教学中去。注重尊重学生的学习主体性，真正的将课堂还给每个学生。在实施化学实验教学的过程中教师应该注重对学生的正确引导，规范实验步骤，养成良好的实验习惯。教师还应该引导学生对实验现象进行及时的反思，对相关的化学实验进行类比，教师也应该不断的反思自己的教学过程，以便在今后的教学中更好的改进。