浅谈幼教新职教师的实践引领

王丽君

对于初次走上幼教工作岗位的教师来说，她们的到来给园所带来生机活力、给孩子们带来美好希望，但由于刚走上工作岗位，缺乏工作经验，往往导致工作中出现较多问题，遇到许多困难。当发现理想和现实之间出现差距时，她们就会产生很强的失落感和强烈的焦虑感。其实，这是每个新职教师都要经历的过程，那么怎样才能让这个过程变得短一些、顺利一些，让新职教师有条不紊地投入工作呢，笔者认为应做到以下几点。

调整角色

新上岗教师生活环境和工作环境发生了很大的变化，角色从学生变成了教师，当面对新环境、新角色及工作中出现的不如意时会出现消极、失落的心理，如果不能及时调整好心态，就会变得焦虑、颓废，当这种心理出现后就要积极地面对，做好自我调整，不能让消极心理任其发展，要认识到现在的自己是一名新职教师，工作中遇到问题产生困惑是正常的也是暂时的，只要努力还有很多的机会等待自己。调整情绪的方式有很多，如：积极主动靠近老教师，了解他们的人生历程，学习他们淡泊名利、乐于奉献的精神，还可以通过参加喜欢的各种活动转移自己的注意力，努力使自己成为一个积极进取、乐观向上心理健康的人。

处理关系

宽松和谐的人际关系能让人工作愉快，生活舒心，一所幼儿园就像一个大家庭，每一位教师都是这个家庭里的成员，和谐的人际关系能让教师们在这个家庭里轻松快乐地工作生活。新职教师在新的环境里要处理好与领导、同事、孩子、家长之间的关系，对领导要尊重，要尽心尽力地完成领导交给的各项任务；对同事要做到真诚合作，乐于奉献，有主动承担任务的精神；对孩子要关爱，了解每一个孩子的心声，努力做他们的知心朋友；对家长要热情，掌握和家长交流的一些技能技巧，做到不卑不亢，争取家长对自己工作的支持和配合。

熟悉环境

新职教师来到幼儿园，应通过各种岗前培训、观摩研讨及日常观察了解园所的环境、特色等，使自己尽快融入园所的大家庭。到班级后要做的第一件事情就是要尽快熟悉每个幼儿的情况，包括每个孩子生活习惯、个性特征、兴趣爱好、家庭环境、家长的要求以及孩子的身体状况等等。

每个班级都有自己的管理特色和要求，新职教师要尽快地掌握班级的相关要求，认真主动地配合班级做好这些工作。还要尽快熟悉幼儿一日生活各环节的常规要求，在配合其他老师组织幼儿活动时形成班级教育的合力。最后就是对一些工作的细节也要多留意，熟记班级物品的摆放位置，如剪刀、胶棒等用具的摆放位置，班级用书的摆放要求等，只有熟悉了班级环境和幼儿的状况，工作起来才会得心应手，有效地完成班级每一件工作。

爱严有度

新职教师在工作中容易出现两个极端：一是爱孩子把握不住尺度，导致管理混乱，驾驭不了活动；二是太过教条，要求过于严格，和孩子关系疏远，师幼关系紧张。遇到这两种情况后，教师都要反思自己的教育行为，想一想自己是不是做到了爱严有度，张弛结合。年轻老师很容易就和孩子打成了一片，却容易忽略对孩子的严格要求，这对孩子良好习惯和常规的形成非常不利，因此新老师在工作中对孩子一定要做到爱严有度。但是，严格要求和爱并不矛盾，严格要求并不等于要对孩子成天板着脸，它是一个期望的眼神、一个制止的手势等等。新职教师一定要记住：不管孩子多么调皮，他们依然是一群天真可爱、纯洁幼稚、可塑性很强的孩子，只要对他们多一份宽容、少一份责怪，多一份鼓励、少一份批评，多一份关爱、少一份冷漠，用爱心滋润他们幼小的心灵，他们一定会健康茁壮地成长。

主动学习

认真学习、肯于付出、不计得失的老师才会不断进步。那么新职教师怎样才能干好本职成为一名领导信任、同事喜欢、学生欢迎、家长满意的好老师呢，那就要做到“三心和四勤”。

“三心”即做到对孩子有爱心、耐心、细心。

只有爱孩子、尊重孩子，你才会耐心地对待每一个孩子、细心地观察每一个孩子，也只有这样你才会发现孩子的一些细微的变化和异常情况并走进孩子的童心世界，实施有效的教育。

“四勤”即在工作中做到嘴勤、手勤、眼勤、脑勤。

“嘴勤”：新职教师在工作中会遇到很多问题，那么就要勤问老教师，说出自己的困惑，询问解决问题的方法。

“手勤”：在工作中要及时把实践中的体会记录下来，多分析、比较，在不断的总结中积累有效经验，做一个真正的研究型教师。

“眼勤”即教师要眼观六路，确保幼儿在自己的视线内。教师要有对危险有预见性。孩子的每一个动作、每一次活动都要预想它有无危险的后果，只有在工作中不断的观察孩子，发现异常和危险能及时处理和制止，才能确保幼儿在园安全。

“脑勤”：反思是一个教师从青涩走向不断成熟的必经之路。只有养成反思的习惯教师才能不断积累经验，完善教育行为。

幼儿园工作是烦杂的，只有不断地研究、适应、调整，新职教师才能找準自己的位置，发挥自身的特长与潜能，才能感受到幼教工作的无限魅力。一份耕耘一份收获，成功永远属于那些勤奋的人，愿每一位新职教师都能在新的人生舞台上不断进步，成为一名具有良好的专业素养，幼儿喜欢、家长满意的阳光教师。

（作者单位：北京市第二幼儿园）