运用现代教育技术手段让政治科抽象概念活起来

周建

摘 要：随着科学技术的不断发展，运用到教育行业的现代技术也越来越多，采用现代化技术能够有效的解决教育中的难点，同时，在现代教育技术手段的运用下，对活跃课堂氛围以及激发学生的学习兴趣也有着极大的作用，可见，在未来教育行业的发展中，现代教育技术的应用将会占有举足轻重的地位。

关键词：现代教育技术；政治科；抽象概念

在政治教学中，存在诸多抽象概念，而这些抽象的概念是教学的难点，教师单纯的采用传统教学手段开展教学工作很难让学生了解其内涵，因此，作者认为在政治科抽象概念的教学中，应结合实际的情况合理运用现代教育技术，如，计算机多媒体设备、投影仪等。

1在政治科抽象概念教学中运用现代教育技术手段的重要性

在教学中存在大量的抽象概念，尤其是政治科的抽象概念更多，如，价值、意识、文化等，而抽象概念的教学具有一定的难度，单纯通过传统的说教式教学，很难让学生掌握概念的内涵，从而影响到政治科抽象概念的整体教学质量。而在科技不断发展的过程中，应充分运用现代教育技术手段来进行抽象概念的教学，这样可以让以往抽线概念教学枯燥的氛围活跃起来，更有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的认知水平，因此，在政治科抽象概念教学中运用现代教育技术手段势在必行。

2运用现代教育技术手段让政治科抽象概念活起来

2.1运用现代教育技术手段让学生自主学习活起来

众所周知，政治科包含了大量的抽象概念，例如，价值、意识、文化、物质、矛盾、国体等，这些抽象概念也将会给学生的学习造成一定的影响，很难让学生对其产生兴趣，学习氛围较为沉重，而在这样的条件下大多数学生都是在被动的学习，整体学习效果不好。而在运用现代教育技术手段的情况下，可以利用现代教育技术手段如多媒体设备将这些抽象的概念用富有情感的声音以及逼真形象呈现给学生，再加上教师进行适当的引导和讲解，让学生能够对相应的概念有一个更深的了解，不仅能够有效的吸引学生的注意力，更能够促进学生主动探索、主动思考，从而让学生自主学习活起来，提升学生分析问题、解决问题的能力，全面提升政治科的教学效率，促进学生政治学习上更大的进步。

例如，在“价值”概念的教学中，何为价值，价值是属于一种关系范畴，而且，价值不仅仅体现出物质上，更是包含在理想、信念、标准、爱好、选择等看不见、摸不到的抽象事物中，在进行价值等抽象概念教学的过程中也会给教师造成一定的教学难度，与此同时，学生对这类抽象概念的理解也将取决于教师的教学行为。从“价值”的本质上来分析，主要是为了客观的满足主体需求而实现的效益关系，因此，在价值的教学中，可以充分运用现代教育技术手段体现出相互之间的效益关系。例如，播放一些效益关系的视频，用货币购买商品、用消息换取利益、用物质满足自身的需求等视频案例，这些都是在遵循着价值概念中的效益关系。而在学生观看视频的过程中，教师可以鼓励学生进行自主学习，根据视频的内容进行自主性的探究，进而能够实现更好地学习效果。另外，由于价值概念的抽象性与关系学、哲学、奥妙学等有着直接的联系，因此，在对价值概念教学中应适当的与其他科学联系到一起，这样更有利于帮助学生加深对“价值”概念的理解，确保学生政治学习的有效性。

2.2运用现代教育技术手段让学生探究学习活起来

在课程教育改革不断深入的情况下，对学生更加注重探究性学习的培养，尤其是在政治科抽象概念的教学中，学生的探究学习非常重要，这些抽象概念仅仅依靠教师的引导很难让学生全面的掌握，学生必须通过自己对知识的探究才能真正掌握政治科抽象概念的内涵。计算机多媒体设备作为现代教育技术的重要组成部分，通过将其运用到政治科抽象概念的教学中，充分发挥出图文并茂、声像合一的优势，不仅给教师的教学节省了大量的课堂时间，同时，也为学生提供广阔的思维空间，将抽象概念具体化、形象化，能够让学生在学习的过程中在头脑中建立起具体、清晰、完整的知识框架，加深了學生对相关概念的理解，同时，也拓宽了学生的知识面，进而让学生的探究学习活起来，提高了学生的学习兴趣以及提升政治科的教学效率，促进了学生政治学习上更大的进步。

例如，在“物质”概念的教学中，我们利用传统教学手段进行了讲解后我们可以利用网络架设一个讨论平台，让学生自主的进行物质具体形态，物理学所讲的物质的区别进行具体讨论，从学生的讨论中去了解学生对该抽象概念的了解程度以及不足之处，方便教师及时针对发现的问题及时调整教学。

3总结

综上所述，在新课程改革不断深入的情况下，在政治抽象概念的教学中，传统的教学手段已经无法满足学生的学习需求，因此，需要借助先进的技术手段来提高政治科抽象概念的教学质量，确保学生的学习效率，进而促进政治教学工作的顺利开展和高质量的完成。

参考文献：

[1]阎芳.提高思想政治课课堂教学质量方法之初探[J].科学之友（B版），2012，14（08）：110-111.

[2]夏志锦，杜桂娥.思想政治课课程资源开发与利用问题探究[J].山东工业技术，2013，02（11）：142-143.

[3]王艳红.多媒体技术在思想政治课中的应用[J].中国新技术新产品，2010，11（20）：109-110.