低结构材料在幼儿园户外游戏中的运用与幼儿发展的研究

钱玉芬

【摘要】在幼儿园的教学活动中，游戏是很重要也是很受欢迎的。因为它可以开发幼儿的思维和能力，促进他们进一步的发展。所以教师在对幼儿的教学活动中一定要为学生提供多种多样的游戏活动，让他们的身体和能力都能得到更加充分的锻炼。但是在游戏活动中需要针对幼儿的特征来选择一些适合他们的材料。本文笔者主要论述的是低结构材料在幼儿园户外游戏中的运用好的对幼儿发展的影响。

【关键词】低结构材料 幼儿园户外游戏 幼儿发展

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0023-02

幼儿自身的特性就是十分好动的，所以他们对于户外的游戏自然也会有着十分浓厚的兴趣。教师就可以开展多种多样的活动来促进他们更好地发展。但是如何才能够让幼儿在户外的游戏活动中得到充分的锻炼呢？这些不仅需要教师来对幼儿进行指导而且还需要选择一些比较适合他们年龄特点的材料。而的结构材料则很好的满足了幼儿的需求，它的操作性十分强，是可以根据幼儿的想法来进行随意的改变的，这也使得幼儿在户外活动中得到更好地锻炼。

一、低结构材料在幼儿园户外游戏活动中存在的必要性

（一）是幼儿得到更好发展的需要

在当前的幼儿园户外活动中，低结构材料已经得到了更多教师的认可，主要的原因还是低结构材料具有自身的优势，它具备了教育目标的稳定性，而且也表现出了一定的多样性，那就是幼儿可以根据自己的想法来对这种材料进行随意的组合、操作和改变[1]。其实对于材料组合的过程往往要比材料本身会更让孩子有兴趣，所以在活动的过程中可以让孩子的想象力和创造力得到更好地培养，幼儿在这个过程中也会变得更加主动的去探索和学习。

（二）是幼儿园户外游戏活动的具体要求

对于幼儿园的户外活动来说，它最主要的目的就是让孩子们有更多的机会可以呼吸新鲜空气，让他们回归到大自然中，让孩子的身心都得到更好地发展。近些年来，全社会对于学前教育的关注度也是空前的高，很多观念也逐渐的出现，比如说“让孩子自由发展”等，而户外游戏活动对于孩子的发展十分重要，而且所选用的材料不同得到的结果也是不同的。幼儿的发展又是受到多种因素的影响，比如说认知经验、活动环境和材料等，低结构材料的不特定的特征正可以促进幼儿复合思维和发散思维的发展[2]。

（三）是改善当前户外活动发展现状的需要

在幼儿园户外游戏活动中，教师在选择材料的时候往往会出现两个方面的情况，即主观和盲目，所以面对着对幼儿发展提出的新要求，我们就必须要对当前幼儿园的户外游戏活动进行深刻的反思，要对其中所选择的材料更是需要认真的思考，即哪些材料可以更好地促进孩子户外运动的发展，以及户外活动中哪种材料对于孩子的发展有更高的价值等。

二、低结构材料在幼儿园户外游戏中的运用

（一）幼儿园户外游戏运用低结构材料需符合幼儿特点

幼儿本身所具有的特性就是爱玩，他们在玩的过程中得到获取到更多的乐趣，实现快乐的成长，游戏可以更好地调动孩子们的主动性和积极性。在游戏中使用低结构材料，孩子们也不再是具体的操作者，而是整个活动的主人。比如说在树叶翻翻乐的活动中，原来的形式是固定的两个人翻记忆牌，通过低结构材料的应用来拓展活动的游戏价值，这样让孩子们对于材料的使用也有了更大的空间，也让原本的那种翻牌的材料发挥出更大的价值。

（二）幼儿园户外游戏运用低结构材料需安全

在户外运动的相关建筑中，所选择的材料是需要质地比较好的，而且还必须要色彩鲜艳，这样会对幼儿的感官起到更加直接的作用，而且还可以把幼儿玩儿游戏的那种兴趣给更好地激发出来。另外还需要考虑到我们所选择低结构材料的安全性和它的卫生。需要对幼儿园室外活动所运用的建构材料进行及时地检查，找出一些不完整的材料，这样可以更好地防止幼儿在玩儿游戏的过程中受到材料的伤害，另外对于相关的结构材料还需要进行清洗和消毒。一定要保障建筑材料的卫生和安全。

（三）幼儿园户外游戏运用低结构材料需选择合适主题

想要让低结构材料在幼儿园户外游戏中可以发挥出更大的价值，那就必须要在每一次进行游戏活动之前，教师和孩子们进行适当的商量，确定游戏的主题是什么，所选择的主体也需要符合孩子们的需求。教师在游戏的过程总是可以设置这样的一项活动，那就是让幼儿和家长都参与到游戏中来，让他们来收集游戏中出现的低结构材料，这样不仅可以让家长和孩子们都参与到游戏中来，而且还可以让材料变得更加丰富。

（四）幼儿园户外游戏运用低结构材料需具备层次性

教师在投放低结构材料时，不但需要考虑幼儿的年龄，而且还需要充分考虑他们的发展水平，不能把所有的材料一次性全部投放进去，而是要做到有序递进、由浅入深、由易到难，螺旋式上升，每次都投放出不同难度的材料。比如建构区提供的积木，对于年龄小的幼儿，老师刚开始可以介绍少数几种基本形状和尺寸的积木给他们，如基本块、小方块、双倍块等，一旦幼儿接受了，而且能熟练搭建和拆除时，就可以逐渐增加其他的形状，直到最后给他们提供整组积木去玩。这样幼儿的好奇心和兴趣才能够更好地被激发出来，幼儿也会有足够的新鲜感。

三、总结

随着社会的发展，人们的生活水平进一步的提高，人们对于学前教育和幼儿的关注度变得更高。幼儿自身的年龄特点决定了他们对游戏会产生很大的兴趣，因此教师需要開展形式多样的户外游戏活动，满足幼儿的游戏需求。而低结构材料在户外游戏活动中的应用可以使幼儿的思维能力和动手能力得到提高，促进幼儿的全面发展，值得大力推广使用。

参考文献：

[1]钱愿秋.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].教育与教学研究，2012，（7）：126-129.

[2]孙婉贞.低结构材料还孩子一片天[J].教育教学论坛，2016，（15）：243-244.