基于创新创业教育艺术设计专业课程体系建设

沈正军

摘 要：创新创业教育是国家大力提倡的，国家鼓励大学生进行创业，现在高校都非常重视大学生创新创业教育。艺术设计专业培养出来的人才比较适合大学生自己创业，如何提高大学生创业本领，在人才培养模式中要有具体体现，搭建平台促进大学生创业。课程体系是大学生学习能力的关键因素，专业发展，要科学的搭建课程体系，以培养学生实践技能，增加创新创业教育及培训课程，引导学生自主创业，鼓励学生自主创业，创新教育是学生发展根本，是科技水平的体现，加强创新能力培养，是提高学生综合素质关键因素。

关键词：创新创业教育理念；艺术设计专业；人才培养；课程体系

我国大学生就业难，这是高等教育发展到一定阶段的结果，我国大学生现在入取率90%多，比20年前大学录取率提高8倍多，因此大学生就业困难。但是加强大学生创新创业教育，提高大学生自主创业能力，是解决大学生就业的关键因素。艺术设计专业培养出来的人才还比较适合大学生自主创业，符合现代高等教育发展的趋势。提高艺术类专业大学生创新创业能力，需要改变艺术专业人才培养模式，完善课程体系，以培养学生实践技能，提高学生自主创业能力，增加创新意识，提高创新能力，提高学生的综合素质。

1 结合多元智能培养理论，深度激发学生艺术设计潜能

教师在授课的过程中，采用多元化教学方法相结合，激发学生学习兴趣，提高学生艺术设计潜能。艺术设计理念需要一定的灵感，灵感也来自于平时的基础知识积累，提高基础知识积累，完善课程体系设置，构建一个符合学生发展，企业需求，社会需要的人才培养模式，结合创新创业教育，完善课程体系，提高学生实践技能，增强学生综合素质。艺术设计是一门多元智能的学科，在教学实践过程中，如何使这些智能发挥其作用，不断激发起学生内在潜能，更充分展现出学生自身所具备的艺术天赋，这是多元智能理论应用于艺术设计专业教学中需要解决的问题。其实，每一种智能与其他智能思考模式都存在着很大的区别，但是它们之间也是相互联系的，这些智能之间存在着更加复杂的方式。在设计艺术教学过程中，教师应该有计划、有目的培养学生具有这些智能。在自主设计创意与视觉表现上，就会充分借鉴与运用传统装饰图案的形态与色彩，并在其设计的基础上，达到创新的效果。所以，在艺术设计教学实践过程中，教师应该根据教学实际情况，充分利用多元智能理论的教学理念，针对性的展开教学，更加重视培养学生的创新能力，充分挖掘学生的内在潜能，激发学生更多的创新潜力。多元智能理论的应用，在实际应用过程中，不断完善多元智能理论，在具体实际应用过程中，合理应用多元智能理论，提高藝术设计专业学生创新创业能力，适应社会发展需要，提高大学生自主创业能力。

2 加强建设创新创业教育课程结构体系

国家的发展需要创新人才，创新能力是一个企业可持续发展的基本保障。教师在课堂教学过程中，不仅要传授专业知识，也要注重学生综合能力培养。现在高校非常重视大学生创新创业教育，艺术类专业要开一些与专业相关的创新创业教育，创新创业课程要制定专门的人才培养方案、大纲、计划、培养的素质目标、知识目标、能力目标，教师也该进行创新创业教育方面的培训，提升教师的创新创业教育理念，促使教师在授课过程中，具有一定的科学性、专业性、先进性。创新创业教育需要加大实践能力培养，在进行实践能力培训要与艺术类专业相结合，在教学过程中，要激发学生学习兴趣，提高艺术设计潜能，让学生从被动学习，转变为主观学习，提高学生自主学习能力，树立自主学习意识，增强创新意识，提高创新能力，建立合理的、科学的、适用的创新创业教育课程体系。

3 课程设置中的项目化课程要增强

教师在课程授课过程中，一般都应该采用项目化教学方式，有条件的课程，尽量要采取企业的真实项目进行教学，最后通过项目化教学，学生能有一定创收，更能刺激学生学习兴趣，提高学生学习能力。项目化教学经过实践是比较适合艺术类专业课程，艺术类课程多数都是要求实践能力强的课程，一般采用项目化教学模式，以任务驱动模式，采用多元化教学方法，利用先进的教学手段，激发学生学习潜能，增强学生自主学习意识，提高创新能力。

4 创业、就业、职业标准作为导向设置课程

高校的课程设置要打破传统观念，都是有学校的教师进行设置，现在课程设置要结合学生发展为目标，以学生创业、就业、职业标准为导向进行课程设置，在设置过程中，要积极争取企业的专家意见，科学合理地进行专业课程设置，合理地进行人才培养模式设置，以提高学生创新创业，企业需要为目标进行课程设置。学校的课程方案设计要将创业的有效路径及创业方向等问题体现出来。同时，要根据创业、就业的不同需求，将创业、就业必备的态度、能力、知识等设置在相应的课程之中，让课程内容变得更有实质性。职业所需的专业技能和技术的培训，可以根据行业里不同需求的熟练程度及职业标准来设置训练的强度、时间、难易程度，让教学课程更加满足创业、就业的需求。然后，要根据创业、就业及未来的职业发展需求，把学习专业技术作为基础，在课程设置中要将就业、创业的灵活性及学生不同的选择性考虑到其中。全新的课程设置能更好地培养学生的协作能力、应变能力、制作能力、设计能力、创新能力等，让学生的专业口径与人才规格、社会需求、行业要求相对接，使学生的专业学习做到专业与职业相对接，学生的专业证书与从业职业资格证书相对接。基于创业、就业、职业标准三方面进行课程设置，是从多个方面进行考虑，培养社会需要的高级人才，课程设置是提高学生技能的关键因素，必须科学合理进行课程设置，是高校发展的关键因素，是培养企业需要的高级应用型人才的标准。

总之，创新创业教育理念应用到艺术专业人才培养模式课程体系建设，经过实践证明是可行的，能激发学生学习兴趣，提高学习潜能，培养学生自主学习意识，提高了创新创业能力，符合现代高等教育发展趋势，能为企业培养高级应用型人才，在人才培养过程中，注重，创业、就业、职业标准培养，全方面提高学生技能，有利于提高学生综合素质。

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