帮助孩子迈好中年级第一步

张红梅

摘要：小學生进入中年级后，学习中各种问题出现，这个阶段重心要放在培养孩子自主学习的能力，加强阅读和作文的训练上。教师、家长通过陪伴、要求、鼓励保障此阶段顺利度过。

关键词：中年级；自主学习能力；阅读习惯；写作习惯

从三年级开始，学生进入了小学中年级阶段的学习与生活。三年级是小学阶段很重要的转折期，又是知识跨度最大的年级。这时孩子的生理和心理也有明显的变化，开始从被动的学习向主动学习转变，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期，但这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。所以，我们应该针对发现的问题，采取措施，帮助孩子跨好三年级这个高台阶。

一、通过孩子贪玩，考试成绩明显下降的现象入手采取措施

进入三年级后，考试内容不仅仅是书本知识了，这就要求孩子汲取大量的课外知识。比如语文，低年级主要培养良好的学习习惯和学习兴趣，学习一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，只要孩子下功夫记孩子考满分不成问题。但是到了三年级，主要培养孩子自主学习的能力，加强的是阅读和作文的训练。如果孩子在低年级没有打好基础，到了三年级内容加深了，知识增多了，孩子就感觉很不适应。并且，试卷上多了一些比较“活”的阅读题目，也就是我们平常所说的这些题没有什么标准的答案。在平时的训练中，遇到让学生谈谈自己感受的题，就想等老师和同学说答案，长此以往，阅读能力越来越差。

同样的情况也出现在其他学科中，比如数学，内容比二年级增多，做题的方法更注重灵活多变，一题多解，更注重开放性试题的训练。新开设的英语课、科学课等也是非常重要的科目。学习科目增多，内容难度加大，老师授课量加大，孩子娱乐时间少了，学习压力加大了，长时间的学习，孩子会产生疲倦感，完成老师布置的作业后，不愿意做家长布置的作业。还有好词好句摘抄，每天写一篇日记，如果老师不做硬性规定，自己就懒得去做。再加上有些孩子自觉性较差，从而造成成绩下降。

每天放学后，家长可先和孩子玩一会开发智力的游戏，做各科作业时，与孩子商量好，要有一定的时间限制，合理安排时间，从具体的时间安排抓起，让孩子早睡早起，早晨起来后朗读、背诵，下午放学复习当天学过的知识、做作业，晚饭后看写日记、读课外书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动被孩子接受，逐渐成为习惯。孩子审题能力差，根本原因是没有弄懂题目要求，只是凭自己的感觉想当然的填上答案，正确率很低。孩子在家做作业的时候应该要求孩子读题，至少三遍，读懂题意再做，做完一道题就检查一道题，力争做一道对一道，不做无用功。一定要让孩子养成独立完成作业的习惯。不能将答案告诉孩子，要教会孩子举一反三，灵活的运用知识，题目“百变不离其中”。要将题目分成几个步骤进行，变成他们会做的题目，这样就降低了难度。

孩子学习时约法三章：一是通过自己努力能做出来的，不要问别人。二是不知道怎么做，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成。三是养成复习和预习的好习惯。首先，复习是为了防止遗忘，使所学的知识得到巩固。其次，通过复习可以加深理解，做到“温故而知新”。另外通过系统复习可以使知识系统化，把先后学得的知识连贯起来，形成知识体系。指导孩子复习，就要把握住这三个方面，引导孩于掌握正确的复习方法，形成良好的复习习惯。

二、通过孩子作文无从下手现象解决问题

孩子进入三年级，开始写作文了，这真是让家长伤神、孩子头疼的事。老师一布置写作文便叫苦连天，眉头紧锁，感觉无从下手。不论家长怎么启发引导，孩子的脸上总是一片茫然，往往写了撕，撕了再写，孩子被逼的咬笔头，眼瞪天花板。最后辅导的结果是家长说一句，孩子写一句，一点原创性的东西都写不出来，个性得不到展示。“兴趣是最好的老师”。孩子只有对一件事感兴趣才能够做好，怎样让孩子从“要他写作文”变成“他要写作文”呢？孩子写作兴趣的培养应从以下几个方面入手。

（一）培养孩子良好的阅读习惯。

唐代诗人杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。孩子读的书越多，他的知识面就越广，思维就越清晰，思想就越活跃，学习新知识就会变得越容易。如果孩子除了课本什么书也没读过，那么他的学习会越来越槽，最后变成个落后生。有的家长说：正课还学不好呢，去读那些杂书岂不是耽误功夫？好像只有学有余力的孩子才能看课外书，这种看法是不对的。孩子越是感到学习困难，就越是应该多读各类书籍。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”孩子在成长的过程中，不能没有书的陪伴，书籍是最好的营养品，如果没有了书籍，就好像生活里没有阳光。

身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使学生自觉自愿地想去读书。在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

选择读什么样的书给人的影响是大不相同的。好书可以增长知识，而漫画书主要起到娱乐的作用。孩子处在身心快速发展的阶段，这时候所看的书对孩子影响是深远的。所以不仅要注意培养孩子爱读书的习惯，还要培养孩子读好书、好读书的习惯。让孩子多读经典读本，结合孩子的兴趣，为孩子选择喜欢的书籍，订一些好的杂志，图文并茂的杂志信息量大，孩子很喜欢。多看杨红缨的童话和马小跳的书，还有曹文轩的<<草房子>>写的都很经典。

父母必须为孩子创造一个安静、宽松、温馨的家庭学习环境。要让孩子安心学习，家长首先要安静下来，孩子学习的时候，不要聊天，不要开电视，也不要一会问孩子学校的事，一会批评孩子书包弄得太脏，文具放得不整齐，一会又给孩子倒水等等。家长可以坐下来做一些没有声响的事情，最好的方法是坐在孩子旁边读书、看报。家长的行为完全影响着孩子，如果您津津有味地读书，孩子也会拿起书进入知识的海洋里；如果您能够拿起本和笔写下自己的心得体会，写下自己欣赏的好词好句，那么孩子也会把您当作榜样，养成良好的阅读习惯。著名童话作家郑渊洁说过：“做父母的即使不喜欢读书，也要在孩子面前拿一本书，给孩子营造一个读书的氛围。”

历史上“孟母三迁”的故事就是一个例证。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！以前，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了，就皱起眉头，心想：不行！我不能让我的孩子住在这里了！孟子的妈妈就带着孟子搬到集市旁边去住。到了集市，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价，表演得像极了！孟子的妈妈知道了，又皱皱眉头：这个地方也不适合我的孩子居住！于是，他们又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。孟子的妈妈很满意地点着头说：这才是我儿子应该住的地方呀！

（二）培养孩子善于观察的习惯。

学会观察是写好作文的基础，我们看到“观察”这个词，往往想到的就是用眼睛看。其实，观察是需要调动多种感官的，这样才能把事物观察清楚。眼睛能很快把身边的或者比较远的事物看清楚、看全面，这样就能把事物的形状、颜色、用筆写出来。

观察不仅要用眼睛看，而且要用耳朵听，耳朵接受声音的速度最快，声音的强和弱，柔和和刺耳，都能反映事物的状态，把听到的声音写进作文，能使文章生动形象。有些事物在观察的时候还需要用到鼻子和舌头，鼻子能帮助我们辨别气味，舌头能帮助我们品尝出酸甜苦辣的滋味。观察的时候还需要用手去摸，事物的轻重、软硬、冷暖、厚薄一般都是通过手来触摸的。在调动多种感官的时候，千万不要把脑子给落下，我们要把观察到的事物用心思考一下，这样写出的文章才能更细致、更具体、更加有声有色。所以，我们应该注重培养学生的观察能力，引导孩子做生活的有心人。例如一张纸，用眼睛看是一张白纸，上面有一些横格，如果用耳朵去听，会听到笔在纸上面写字的“沙沙”声，如果用鼻子仔细地闻一闻，还能闻到一股纸浆的味道，如果再用心想一想，我们还可以写到：“节约用纸就是保护环境，因为每张纸都是用树木做成的，爱惜纸张就是保护我们的环境”。这样一来，孩子会感到写作并不是一件困难的事，而是既有趣又快乐的事。

（三）培养孩子口头表达的能力。

我们应有意识地培养孩子口头表达的能力，开始可以让孩子复述看过的文章的内容，因为有模板，复述起来比较简单。还可以让孩子描述一件物品，比如家里的一只花瓶，从形状、颜色、用途等方面来描写；外出时家长也应有意识地训练孩子口头表达的能力，比如，逛超市、逛公园时可以描绘一下超市及公园的情形等。鼓励孩子把心中所想、口中要说的话用文字写下来。星期天孩子们最喜欢的电视节目就是<<动物世界>>，里面对动物的样子、生活习性刻画的非常生动，都为孩子们的写作起到了很好的指导作用，引导孩子多看、多想、多说、多积累知识。看多了，说多了，自然就有东西可写了。

（四）养成每天写日记的好习惯。

孩子每天亲身经历、亲眼看见很多事情，要让孩子做生活的有心人，处处留心皆文章。记日记是写好作文最好的练笔方式。孩子刚进入三年级，老师就把日记放在了作文教学的首要位置。每天写什么呢？往往是孩子们最为难的事，开始写日记可以给出具体的内容，甚至可以规定内容，可以写每天学了什么新的知识，课堂的感受等。科学课上要写的观察蜗牛、体育课上让孩子们练习的项目，每天发生的高兴的伤心的事都可以写出来。总之，应该让孩子养成每天写日记的习惯，在不断地写的过程中写作能力自然就提高了。

我们要带着欣赏的眼光看待孩子的作文，孩子自尊心强，喜欢表扬和鼓励。老师和家长要多给孩子鼓励，比如“这个开头真好”、“这个词用得真棒！”相信孩子写作的激情一定会被点燃，孩子的写作能力一定会提高。只要我们坚持下去，与孩子共同读书，多读书，读好书，直到让读书成为一种习惯，写作成为一种快乐。

我们永远不要对孩子失望，相信孩子有无限的潜力。只要抓住这关键的一年，帮助孩子迈好中年级的第一步，培养孩子踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且三年级保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利！

参考文献：

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