兴趣引导在小学音乐教学中的应用

李晓慧

摘 要：目前，小学音乐教学模式在不断创新，教师为了提高教学质量，就应该对学生进行兴趣引导，增加学生的学习兴趣。教师进行兴趣引导可以提高小学音乐的教学质量，使学生喜欢学习小学音乐，从而提高学生的音乐成绩。在小学阶段，音乐课对于学生来说是非常重要的，不仅能够使学生得到精神上的放松，更能使学生的音乐素养得到提高。因此，学习小学音乐是十分重要的。为了使班里每一位学生都能够认真学习小学音乐，教师应该运用兴趣引导法让学生对小学音乐充满学习兴趣。趣味引导教学的应用是一个重要的途径，可以使学生对小学音乐充满学习兴趣，达到教师的教学目标。

关键词：兴趣引导；小学音乐教学；应用

兴趣引导在小学音乐教学中的应用是具有发展意义的，兴趣引导教学可以提高学生的学习兴趣，可以增加学生的学习意识。教师不仅要重视素质教育，同时也应注重改变学生已经形成的被动学习的学习习惯，让他们把音乐学习由以往的被动接受转变为主动寻求知识的演变过程，这种演变才能使学生学好音乐。小学音乐教学方法大家有目共睹，但是想要寻找到更加优秀的教学方法是有一定难度的，所以教师有必要尝试运用兴趣引导法教学音乐课程，只有敢于尝试，才能创造出更多的奇迹。兴趣引导法在小学音乐教学中的应用是可行的，也是有必要进行尝试的教学方法，可以提高学生的学习兴趣，使学生的音乐素养迅速提高。

一、播放音乐实力唱将的演唱会，增加学生的学习兴趣

在教学过程中，教师可以给学生播放一些学生喜欢的偶像演唱会视频，使学生集中注意力观看视频，充分调动学生的学习兴趣。教师在学生学习兴趣浓厚时讲授新的教学内容，可以使学生快速记忆并理解所讲解的内容，不仅有利于学生的学习，也有利于教师的教学，可谓是一举两得。例如，教师在课堂上播放大部分学生都喜欢的鹿晗演唱会视频，这样可以将学生的眼球紧紧地锁定在多媒体屏幕上面，可以激发学生的学习兴趣，使学生在欢快的氛围中学到很多东西。鹿晗演唱会这一视频的出现，让很多学生激动不已，教师要引导学生将这种激情运用到学习之中，这样可以提高学生的学习效率，使学生的学习成绩迅速提高。

二、教师积极开展学唱课，增加学生的学习兴趣

教师在教学过程中应该积极开展学唱课来增加学生的学习兴趣。当今时代下兴趣引导法在教学中的应用是广泛的，也是重要的。而所谓的兴趣引导就是指通过教给学生感兴趣的音乐内容，让学生对音乐产生渴望学习的欲望。现在的小学生在上音乐课的时候都产生自制能力差和注意力不集中的弱点，如果小学音乐教师积极开展学唱课，可以有效地集中小学生的注意力，增加学生的学习兴趣。学唱课可以使小学生在上音乐课的时候调节自己的学习生活，这样有利于小学生的身心健康发展。音乐可以放松小学生的身心，尤其是课上教师积极开展学唱内容，可以使他们对小学音乐产生浓厚的学习兴趣。教师应该给学生做一些长期、持续的基础课程，这对于学生掌握音准、节奏、科学的发声方式非常有利。但长期坚持这种训练，学生必然会觉得沉闷、厌倦。所以教师有必要运用兴趣引导法进行教学，这样有利于学生对音乐知识的吸收。例如，教师在课堂上唱歌，当教师唱完整首歌时，让学生站起来回答教师唱歌的优点和不足，让学生在别人身上思考自己有没有犯同样的错误及教师的优点有哪些自己应该加以学习，如果学生能领会到这些东西，教师的引导就是值得的。然后，教师再让想要唱歌的学生主动站起来演唱，让学生将自己的见解充分运用到自己唱歌的过程中去，这就是理论联系实践。学生也许会有不足之处，但是需要教师和同学们的肯定，在师生给出一些建议之后，也应该给学生足够的鼓励。教师积极开展学唱课，可以让小学生保持一种求知欲和学习的主动性，使学生的音乐成绩逐渐提高，也使学生的音乐素养逐步提高。

三、融合多样的教学方法，时刻关注学生的内心世界

教师在教学过程中应该多多关注学生的内心世界，教师应该教给学生一些学生感兴趣的音乐知识，只有这样，学生才能对教师所讲解的音乐知识感兴趣，产生兴趣，学生才能完全掌握教师讲解的内容。音乐教师应该关注学生的内心世界，这就要求教师要使用一种开放的教学模式，要注意小学生的内心所想。例如，学生想要学习音乐演唱技巧，教师就以明星演唱会的形式给学生演唱，让学生感受到音乐的魅力。这种教学方法可以使学生主动地学习音乐，在这种教学氛围中学生可以找到自我，找到适合自己的学习方法。小学音乐教育主要是以音乐演唱技巧为依托和前提，对学生进行科学的教导，并在学習音乐演唱的过程中，使学生拥有良好的音乐基础、良好的追求。可见，音乐素养与小学音乐教育是相关联的，只有科学、正确地教导学生学习音乐，学生才能掌握良好的音乐演唱技巧。

在小学音乐的教学过程中，教师可以运用兴趣引导法使学生喜爱学习音乐知识。兴趣引导法应用于教学课堂上可以使课堂学习氛围更加活跃，使学生融入学习环境之中，学生在好的学习环境下才能创造出更多的不可能。教师在课堂上运用学唱法教学生学习音乐，可以使学生得到更多的音乐灵感，还可以增强学生的自信心。在小学音乐的教学中，教师运用兴趣引导法进行教学，是让小学生对音乐的学习产生浓厚兴趣的有效方式。因此，兴趣引导法在小学音乐教学中的应用是可行的。

参考文献：

[1]任丹.浅析“翻转课堂”在小学音乐教学中的实践研究[J]. 亚太教育，2012（28）.

[2]贾辉.小学音乐教学中游戏的运用[J].通俗歌曲，2015（11）.

誗编辑 高 琼